《2014高校教师评价体系调研报告.docVIP

中国高校教师评价体系调研报告 目录 序 言 3 第一部分：历史回顾及现状问卷调查 4 第1章 内地高校教师考核历史回顾及香港教师评价的现状 4 1.1内地高校教师考核工作的奠基形成阶段 4 1.2内地高校教师考核工作的停滞瘫痪阶段 6 1.3内地高校教师考核工作的恢复加强阶段 6 1.4内地高校教师考核工作的改革发展阶段 9 1.5香港高校教师评价体系 11 1.5.1香港高校教师招聘评价 11 1.5.2香港高校教师绩效评价 13 第2章 内地高校教师评价组织层面调查问卷分析 16 2.1高校基本信息调查情况 16 2.1.1高校数量及所在地分布情况 16 2.1.2教师数量及职务分布情况 17 2.1.3学生分布情况 17 2.1.4高校的办学宗旨及定位情况 18 2.2高校教师招聘评价调查情况 20 2.2.1招聘标准提出 20 2.2.2招聘具体操作 23 2.2.3招聘结果衡量 38 2.3高校教师绩效评价的调查情况 41 2.3.1绩效指标的提出 42 2.3.2绩效评价具体操作 51 2.3.3绩效评价结果应用 55 第3章 内地高校教师评价个体层面调查问卷分析 61 第二部分：内地高校教师评价个案分析 62 第4章 清华大学高校教师评价个案分析 62 第5章 武汉大学高校教师评价个案分析 63 第6章 华中师范大学高校教师评价个案分析 64 第7章 华南理工大学高校教师评价个案分析 65 7.1华南理工大学教师评价的原则、内容及发展历程 65 7.1.1办学理念与教师评价的关系 65 7.1.2教师绩效评价的原则和内容及发展过程 66 7.1.3教师聘任评价原则、内容及发展历程 67 7.1.4从学校战略发展角度对评价目的的思考与探讨 69 7.2华南理工大学教师评价的指标 70 7.2.1教师绩效评价指标 70 7.2.2教师聘任评价指标 71 7.2.3对指标体系的思考与探讨 72 7.3华南理工大学教师评价的过程和采用的方法 72 7.3.1教师聘任过程 73 7.3.2教师绩效评价过程 73 7.3.3对评价过程的思考与探讨 74 7.4华南理工大学教师绩效评价结果的使用 75 7.5华南理工大学教师评价体系的成效 76 7.6本章小结 78 第三部分：香港台湾高校教师评价个案 80 第8章 香港浸会大学教师评价个案分析 80 8.1香港浸会大学基本情况 80 8.2香港浸会大学教师绩效的理念和指标 81 8.2.1绩效评价的理念 81 8.2.2教师绩效评价的指标 81 8.3绩效评价的过程和方法 85 8.3.1周年工作报告的提交 85 8.3.2对教学人员工作表现的正式回应 86 8.4绩效评价结果的使用 87 8.4.1反馈评价结果的程序 87 8.5本章小结 88 第9章 台湾国立成功大学教师评价个案分析 90 9.1台湾国立成功大学教师评价的机构设置 90 9.2教师绩效评价 91 9.3国立成功大学教师聘任办法 93 9.4教育部教师资格审定办法 95 9.5国外学历查证认定 96 9.6本章小结 98 结 论 99 参考文献 100 致谢 101 中国高校教师评价体系调研报告 序 言 目前，我国高等教育领域正在积极探讨和研究如何创办国际“一流大学”和“高水平大学”的各类问题。虽然对于国际“一流大学”和“高水平大学”的本质特征、形成规律等问题，众说纷纭，但公认的反映一所国际名校、强校共性的最主要指标是：第一，拥有若干个世界领先的高水平学科。第二，拥有一批世界知名的大师级学者。第三，在若干学科领域有大量原创性、革命性研究成果，对科学技术或社会经济发展有重大贡献，或者是其开创性研究对本学科领域的发展有重要牵引和推动作用。第四，培养了大批世界公认的各方面的杰出人才。但毋庸置疑，无论是哪个层次的名校、强校，这四个指标形成的主力军都是高素质的教师