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简述用关爱在教育教学中渗透德育教育 姓名：冯哲 学科：美术 电话 单位：天津市第十九中学 简述用关爱在教育教学中渗透德育教育 国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。随着时代的进步，社会的发展，中国教育的不断改革，对学生进行德育教育已经是每一名教师基本责任。“以人为本”“德育为先”，在学科教学中加强德育渗透是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》作为战略主题提出的。 身为一名初中教师，已经不能再是一个教书匠。从某种意义上讲教师已经成为学生的半个家长，因为教师不仅要为孩子传授知识，还要为他们树立自己的人生目标，帮着他们给自己的人生做规划。重视孩子的思想教育，教育他们如何做人、做事，同时还要关注孩子的心理健康，初中时期是孩子心理成长的重要阶段。因为家长都较重视孩子的学习成绩，所以这些往往都是容易被家长们所忽略的。下面就根据我这几年来教育教学的工作的经验来谈谈自己的观点。 一、当代教师应具备的几点条件 有人说班主任是老师、妈妈、保姆、医生、警察、侦探、法官的组合体，虽然这是一句笑话，但其实一点也不假。要想做好一名教师，不但要具备扎实的专业知识，还要掌握多种教育方法，在能给孩子做一些心理疏导的基础上，还要全面关注孩子的健康成长。在我看来如果说中国教育不光要“以人为本”“德育为先”更要“关爱为重”。关爱学生是一名教师最基本的行为准则，更是师德范畴的一项重要内容。只要用心去爱学生；事事设身处地为学生着想；把他们看做自己的孩子；将心比心，孩子们是能感应得到的，只有把教育建立在关怀的基础上才容易被学生所接受，才是高效的教育。作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。 二、力争在每项工作中渗透德育教育 我在一所普通中学担任美术教师，并兼任学校德育教育工作。在校期间自然少不了和学生、家长接触。这里的孩子可谓鱼龙混杂，学生家长更是形形色色、三教九流。要应对如此庞大而复杂的人群可真不是一件容易事。 俗话说“知己知彼百战不殆”我深知要想教育学生就必须要了解他们，只有深入到学生当中，与学生进行多方面的互动与沟通，多了解当代学什么的思想，进入了他们的内心世界才方便进行进一步的教育工作。我采用了多种教育方法，分别以课堂教学、课间休息、午间吃饭、兴趣小组、组织活动以及网上聊天等方式来对学生进行教育。 利用课上时间对学生进行多方面教育 在课堂上不仅要保证学生学会欣赏美和创造美的能力，还要锻炼他们动手动脑的能力，同时还要在课堂上对他们进行多方面的教育。我会在课下让孩子们搜集身边的废弃物，例如纸盒、包装盒、饮料瓶子、易拉罐等物品。在班级设立可回收物品箱，等到美术课上让孩子们用这些废弃物可以制作一些环保美观的小装饰，并了解保护环境的重要性，引导学生如何爱护我们的大自然。即对孩子进行了环保教育同时又开发孩子们的创造思维及动手能力。 国画是我国历史悠久的传统绘画方式，也是学生比较感兴趣的绘画种类之一，所用材料和题材具有鲜明的民族特点，利用中国画对学生渗透爱国主义教育是一个很好的契机。也可利用美术欣赏课让学生欣赏中国古代时期具有代表性的美术作品和图片资料，如秦始皇陵墓的兵马俑图、古代时期的万里长城、中国古代画家的艺术作品、古代名画《清明上河图》以及汉画像石、壁画、石雕、青铜器、彩陶等，通过这些资料可以使学生对祖国古代文化和丰富的艺术遗产有一个初步的了解，这些艺术作品具有大量的内容蕴含着爱国思想情感因素，引领学生去感悟中国古代艺术美，通过弘扬名族文化对学生进行美育教育，并激发孩子的爱国情怀，增强学生的民族自豪感，从而达到对学生的爱国主义教育。 利用课余时间与学生沟通，缓解孩子各种压力 若要开展好德育工作与学生多接触是必不可少的。我会每天利用下课和午间吃饭时间深入年级，与学生进行多方面的沟通。要知道学生每天都在做什么，心里都在想什么才好对症下药，解决孩子的疑难杂症他们才能安心学习。初中的孩子处于青春期，是身体成长和心理发育的重要阶段。对于这一阶段时期孩子的心理健康教育家长往往不知所措，每天都在担心孩子是不是在早恋；每天都在跟哪些异性同学交往；我得关注他的手机短息或日记本。这些举动和想法不但起不到良好的作用，反而会增强孩子的叛逆心理和对家庭教育的抵触心理。同时，在这个信息迅速发展的时代，学生能接收到的信息越来越多包括有益的和不良的，但学生缺乏甄别信息的能力，很多家长都感叹，现在的孩子越来越“早熟”了。这是整个社会和这个信息时代造成的。如何在这种形势下，做到真正关爱学生，让孩子们健康成长呢？在我看来学生早恋并不可怕，可怕的是没有好的解决方法。男女生之间的正常交往也是可以的，关键在于如何去正面引导孩子