1师恩难忘第二课时浅析.ppt

五年级语文上册第一单元 恩师是人不可缺少的机遇。 ----季羡林 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会作者对老师的感激和怀念之情。 1、本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。 反馈交流 自学提示： 自读课文第一、二自然段。 思考： 1、 从这两个自然段中，你读懂了 些什么？ 上学时间 上学年龄 上学地点 学校条件 佩服老师的原因 2、第2小节的描写虽然简单，但是 流露了作者怎样的感情？ （流露了作者对田老师的敬佩之情“17 岁就开始教书”，足见出道早，经验足； “口才，文笔都很好，说明他能说会写， 才学出众） 小组合作学习 自由读3-7小节，画出文中有关描写田老师讲故事和我当时表现的词语或句子。交流一下，从这些词语或句子中你读懂了什么？ （田老师讲的生动，使人爱听） 1、故事与小诗有什么关系？对于刚入 学的孩子来说，这故事有意思吗？ ? （故事巧妙地把小诗的诗句意思串联讲解 出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事 有教育意义，教育他们爱护花草。） 2、从田老师的故事中，我究竟得到 了什么？请大家默读课文想一想。 （分组讨论，教师下去巡查交流） 快乐? 知识 ?道理 提炼写法 文中写田老师讲故事为什么要写我的反应呢？ 侧面衬托 原文《师傅领进门》结尾： 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”　　十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？ 改文《师恩难忘》结尾： 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 《长大后我就成了你》 放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利…… 刘绍棠作品中赞美老师的话语： 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。 写法借鉴 （1）抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点，还写了具体的事例来表现这个特点； （2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象，这叫“点面结合”。 （3）除了通过“娓娓动听”、“引人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事讲得精彩。 以《我的班主任》为题，写一篇作文 作业布置