高一上第三章.doc

高中地理必修1教学分析说明 第三章《地理环境的整体性和区域差异》教学分析说明 第一部分：课标地理必修一对应模块 标 ??????????准 活动建议 3．地理环境的整体性和区域差异●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。●举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。●运用地图分析地理环境的地域分异规律。 ●通过角色扮演（或讲故事、观看录像等）形式，说明某自然要素变化时，会导致其他要素发生变化。 ●收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想。 ●有条件的学校，可对流水进行定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。 第二部分：各节教学度把握 说明：①基本要求是会考要求 ②发展要求是高考要求 第一节 气候及其在地理环境中的作用 基本要求 1.了解地理环境的构成要素。 2.理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响。 3.理解气候在地理环境形成和演变中的作用。 发展 要求 1.通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辩证唯物主义观点和正确的环境观。 说明 气候是人类深有体会的地理事物，要多联系实际理解 第二节 地理环境的整体性和地域分异 基本要求 1.理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。 2.地理地域分异规律及形成原因。 3.培养读图分析能力和区域综合的地理思维。 发展 要求 1.受到辩证唯物主义教育，学会用联系的观点看待问题、分析问题。 2．认识陆地环境的复杂多样性、规律性及整体性，树立科学环境观和因地制宜的思想。 说明 地理环境的整体性和地域分异需采用宏观的角度分析，可多借用地图理解 第三部分：《地理环境的整体性和区域差异》内容要点 第一节 气候及其在地理环境中的作用 1．地理环境： ●包括自然地理环境和人文地理环境 ●两者的区别和联系 2．自然地理环境及其构成要素： ●概念：又称自然环境，是人类赖以生存和发展的自然基础。 ●构成要素：气候、水文、地貌、生物、土壤等。 3．气候——一种重要的自然地理要素： ●概念：一个地区长时期内的大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。 ●要素：气温和降水 ●影响因素： 太阳辐射：形成气候的最基本因素 大气环流：形成气候的直接因素 下垫面因素：大气的直接热源和水源 人类活动：包括直接影响和间接影响 ●气候与天气的区别 4.气候在地理环境形成和演变中的作用 第二节 地理环境的整体性和地域差异 1．地理环境的整体性： ●地理要素之间的相互联系 ●地理环境各要素之间的物质和能量交换 ●地理环境的整体性 第四部分：《地理环境的整体性和区域差异》教学流程 第一节 气候及其在地理环境中的作用 1、教学目标： （1）知识与技能： 了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。 （2）过程与方法： 在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。 （3）情感态度与价值观： 通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。 2、教学重点：气候形成因子分析。 3、教学难点：气候形成因子分析，气候在地理环境形成和演变中的作用。 4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法 5、教学过程： [课时安排]：2课时 [教学流程设计]： [教材取舍与补充] 【可舍】无 【可补】气候和天气的区别与联系 [中心试题] 影响气候的要素；气候对水圈、岩石圈、生物圈的影响和改造 第二节 地理环境的整体性和地域差异 1、教学目标： （1）知识与技能： 理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因；明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。 （2）过程与方法： 运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。 （3）情感态度与价值观： 通过学习，使学生学会用联系的观点看待问题和分析问题；通过认识地理环境的复杂多样性、规律性及整体性，树立科学环境观和因地制宜的思想。 2、教学重点：地理环境的整体性，地理环境的地域分 3、教学难点：地理环境整体性的概念，地理环境的地域分异 规律。 4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论