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荀玉安业务自传 荀玉安，男，汉族，大专文化。1968年9月出生，1991年毕业于曲靖师范专科学校物理专业，同年7月参加教育教学工作，累计教龄19年。2004年9月评聘为中学一级教师，履现职已满5年。2008年12月履职考核为优秀。现在富源县大河镇第一中学从事初中化学教育教学工作。 一、在不断学习中提升思想素质 参加工作以来，我热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业；坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，严格用《教师的职业道德规范》和《中学教师职务职责》来规范自己的言行，严格遵守学校的各种规章制度。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践和谐社会主义理论和科学发展观；认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。履职中学一级教师职称后，我更加按照中学一级教师的要求来严格要求自己，自觉学习本专业知识，积极接受新信息，虚心向有经验的老教师请教，向人民群众学习；此外，我还积极参加历次新课标、新课程培训学习，积极参加普通话培训学习；按时参加历次继续教育培训，计算机培训等。通过上述学习，我的思想素质得到了明显提升。 二、在教育教研中提高业务水平 工作中，我始终坚持钻研教育教学理论，刻苦钻研教材教法，加强新教材和新课标的探索，研究新教材的深度和广度，按照由易到难，由浅入深，循序渐进的方法来开展教育教学，以“认真备课、扎实讲课、仔细 批改、耐心辅导”为基本教学原则。备课时既备“课标”又备教材，同时备学生情况。授课时针对班级学生实际,巧质疑,启发探究，加强合作交流学习，注重学生创新思维和能力的培养。同时着眼于学生的未来，注重学法指导。常言道：“授之以鱼，不如授之以渔，”因此我把培养学生良好的学习习惯放在首位，采用现代教学手段和灵活多样的教学方法，注重调动学生学习的主动性、积极性，确立学生在教学中的主体地位，鼓励学生敢想多思、善思、质疑并大胆创新，培养学生的创新能力。为了让学生学得轻松、愉快，学得扎实，我尝试着从多方面来激发学生的兴趣，狠抓实验教学和探究式教学，让学生亲自参与知识的形成过程，深化对知识的认识和理解，既培养了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力、动手实践能力、探索发现能力，同时也教给学生学习方法，提高了学生的学习效率。 在教学过程中，我一贯面向全体学生，既狠抓“双基”落实、又照顾学生个性特长的发展，对基础较好的学生,给予引导、启发，鼓励他们不断探索，拓宽其知识面，丰富完善自己；对于基础中等的学生，注重方法、技巧、技能的指导，使其树立信心，不断进取；对于后进生，常常多一份关爱和鼓励，重点对他们加强辅导，使他们的成绩得到不断提高。如2008年的初三（161）班的张鹏同学，因父母外出打工，跟着祖父母生活，祖父母对张鹏同学非常溺爱，教育方法简单粗糙。在这样的家庭环境里，张鹏很少得到父爱和母爱，便产生一种逆反心理。针对这种情况，我多次找他谈心，分析了学习不好的主要原因是上课不认真听，作业不能按时完成，并且指出他身上的闪光点。想不到这一次谈话竟起到了意想不到的效果， 在一次化学小测验中，张鹏居然得了75分，这对他来说是一个很大的进步。这时我抓住这个有利契机，及时给予表扬和鼓励，鼓励他以此为起点，再加一把劲。这小小的表扬对张鹏是一个莫大的荣幸和很大的鼓舞，同时，又因势利导，对他各方面提出更高的要求，使他摆脱逆反心理。从这以后，张鹏同学在各方面进步都比较快。经过我的努力，班上好些后进生都得到转化。 我在努力抓好教育教学工作的同时，也不忘记提高自己的教研水平。教学之余，我积极投身教育教学研究之中，通过钻研课程标准和教材来确定章节及课时的教学目标，把握知识结构和训练体系。并在教学实践中不断总结经验，使之上升到了一定的理论高度，物化成教研成果。 三、在勤奋工作中结出丰硕的果实 一份耕耘，一份收获。五年来，我从事的教育教学工作取得了丰硕成果：2005学年，任大河镇第二中学初三（51）（52）班化学教学，中考平均分分别为78.05、73.92分，居全镇16个班同级同科第一、三名；2006学年，任大河镇第一中学初三（123）（126）班物理教学，中考平均分分别为72.09、68.67分，居全镇17个班同级同科第一、三名，（124）班化学教学，中考平均分75.42分，居全镇17个班同级同科第二名；2007学年，任大河镇第一中学初三（138）（139）班化学教学，中考平均分分别为73.27分、67.19分，居全镇22个班同级同科第二、四名，初二（151）班物理教学，学年末统测平均分69.07分，居全镇22个班同级同科第二名；2008学年，任大河镇第一中学初三（151）（156）（161）班化学教学，中考平均分分别为83.44分、81.61分、85.35分，居全镇21个班同级同科第三、四、一名