行测数学秒杀技巧资料分析练习题6.docxVIP

建议大家比较研究一下这几道题目：（例题l ) 2007 年国考题3 小明和小强参加同一次考试，如果小明答对的题目占题目总数的4 。小2 强毽侧了27 道题，他们两人都答对的题目占题目总数的3 ，那么两人都没有答对的题目共有（）。A . 3 道B . 4 道C . 5 道D . 6 道（答案）o （解析）常规方法就是画文氏图，在草稿纸上面画两个相交的圆圈。再画一个方框把这两个圆圈都包括在里面。相交部分就是他们全部做对的。33 」尸小明做对了全部题目的4 。假设全部题目是X 。那么小明做对了4 。共2 厂2 了同做对了3 。小强做对而小明没有做对的有27 一3 。都没有做对的应该11 了是12 一27 ( 1 ）。大家根据文氏图应该能够很轻松地得出这个结论来。显然，X 应该是12 的倍数。当X = 36 时，( l ）的结果是60 3 非常规的方法：根据题目条件，小明答对的题目占题目总数的4 , 2 可以知道题目总数是4 的倍数；他们两人都答对的题目占题目总数3 , 可以知道题目总数是3 的倍数。因此，我们可以知道题目总数是12 的倍数。2 小强做对了27 题，超过题目总数的3 。因此可以知道题目总数是36 。共同做对了24 题。另外有6 道题目，小明做出了其中的3 道，小强做出了另外的3 道。这样，两人一共做出30 题。有6 题都没有做出来。l （例题2 ）一次数学考试，甲答错了总数的4 ，乙错了5 题。两人都错的ll 占题目总数的6 。两人都对的题目超过题目总数的2 。两人都答对的有（题。A . 17 B . 16 C . 18 D . 19 （答案）A l （解析）首先，要迅速确定题目的总数。根据条件“甲答错了总数的4 1 和“两人都错的占题目总数的6 ”可以知道题目总数应该是12 的倍数。那么，可能是12 , 24 , 36 , 1l 如果是12 道题目，两人一共做错了12x4 + 5 一12x6 = 6 道，那么两l 人一共做对了6 道题目。这与题目条件“两人都对的题目超过题目总数的2 I 矛盾。如果题目总数是36 ，那么两人都错的题目有36x6 = 6 。这与“乙错了5 题”矛盾。显然，题目总数是24 道。l1 两人一共答错了题目：24x4 + 5 一24x6 = 7 道两人都答对的有24 一7 = 17 道。比较研究这一类问题，彻底解决这类问题。86 ．甲、乙、丙三个小朋友传球，一开始球在甲的手中，经过5 次传球，球回到了甲的手中。有（）种不同的传法。A . 1 0 B . 20 C . 6 D . 12 （答案）A （解析）关于传球的问题，这里要彻底讨论一下。在传球过程中，球可能再次回到甲手中，也可能不再次回到甲的手中。( 1 ）球如果不再次回到甲的手中甲（2 ）门）( l ) ( 1 ）甲一共有2 种方法；( 2 ）传球过程中，球再次回到甲手中甲（2 ) （甲）( 2 ) ( l ）甲有4 种方法；或者，甲（2 ) ( l ) （甲）( 2 ）甲有4 种方法。因此，一共有2 + 4 + 4 二10 种方法。再看一道2006 年国考真题：（例题）四个人进行传接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，进行第一次传球。第五次传球后球又回到了甲的手中。共有多少种传球方式？A . 60 B . 65 C . 70 D . 75 俗案）A （解析）考察的是排列组合问题。甲一一（）一一一（）一一一（）一一（）一一一甲在传球的过程中，甲可能再次拿球，也可能没有拿球。分为这两种情况。情况一：甲在传球过程中，不再次拿球。甲一一（3 ）一一一（2 ）一一一（2 ）一一（2 ）一一一甲162 这种情况下，第一次传球有3 种可能，第二次传球有2 种可能，第三次有2 种可能，第四次有2 种可能，第五次回到甲手中。一共有3 又2 xZ 又2 二24 种可能。情况二：甲在传球过程中，再次拿球。这又分为以下两种情况：甲一一（3 ）一一一（甲）一一一（3 ）一一（2 ）一一一甲甲一一（3 ）一一一（2 ）一一一（甲）一一（3 ）一一一甲一共有3 x3xZ + 3 又2x3 = 36 种因此，共有24 + 36 = 60 种传球方式。在考试中，如果没有思路，可以采用淘汰法。甲一一（）一一一（）一一一（）一一（）一一一甲第一次传球，有3 种可能。根据乘法原理，我们可以知道，传球的方式数目应该是3 的倍数。淘汰答案BC 。剩下两个选项来选，心理压力小多了。继续研究这个问题（具体的解法留给考生自己）: 甲乙丙三个小朋友传球，一开始球在甲的手中，经过2 次传球，球回到了甲的手中。有2 种不同的传法。甲乙丙三个小朋友传球，一开始球在甲的手中，经过3 次传球，球回到了甲的手中。有2 种不同的传法。甲乙丙三个小朋友传球，一开始球在甲的手中，经过4 次传