高一化学总复习课件——科学方法与高效复习必修一.ppt

教学流程 * 高一化学必修1总复习 —科学方法与高效复习 比较法 方法简介 类比法 布置作业 课堂小结 综合运用 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 教学流程 归纳法 把说明的对象按照一定的标准分成不同的种类，然后分门别类的加以说明通过比较找出对象之间的共同点和差异，然后将对象区分为不同的种类，并形成一定从属关系的不同等级的系统 分类法 从个别事实中概括出共同本质或一般原理的逻辑方法 归纳法 …… … 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的思维方法 类比法 确定对象之间相似点与差异点的思维方法 比较法 具体内容 科学方法 科学方法简介 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 1、定义：确定对象之间相似点与差异点的思维方法。 如学习氧化—还原反应的时候，要在很短的时间里要掌握氧化—还原反应、氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂、被氧化、被还原等七个概念，这些概念很容易混淆，如果应用比较的方法，效果会更好。再如，必修1第三章金属及其化合物，教材的编写就渗透着比较法。 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 [例1] 实验：证明Na2SiO3具有防火性能。 取两个相同的小木条，分别放入蒸馏水和Na2SiO3饱和溶液中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干（不在滴液）后，同时分别放置在酒精灯外焰处。观察到的现象如下表： 木条不燃烧 放入Na2SiO3饱和溶液 ② 木条燃烧 放入蒸馏水 ① 现象 实验 编号 设计实验①的目的是： 与实验②作比较，证明起防火作用的是Na2SiO3而不是水。 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 2、应用举例: 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液 ②39％的乙醇溶液 ③氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上混合的正确方法依次是 （ ） A．分液、萃取、蒸馏 B．萃取、蒸馏、分液 C．分液、蒸馏、萃取 D．蒸馏、萃取、分液 [例2] 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 C 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 1、选择下列实验方法分离物质，将分离方法的序号填在横线 A.萃取分液 B.过滤 C.结晶 D.分液 E.蒸馏 F. 升华 （1） 分离饱和食盐水与沙子的混合物。 （2） 从硝酸钾和氯化钠的混合液中获得硝酸钾。 （3） 分离水和汽油的混合物。 （4） 分离CCl4（沸点为76.75oC ）和甲苯（沸点为110.6oC ）的混合物。 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 方法简介 A C D E 思考交流 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 2、下列溶液中，不能区别SO2和CO2气体的是 ( ) ①石灰水 ②H2S溶液　 ③KMnO4溶液　④溴水 ⑤酸化的Ba(NO3)2溶液 ⑥品红溶液 A．①②③⑤　　　 B．②③④⑤　　　　　 C．只有①　　　　　 D．①⑤ 思考交流： C 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 3 、你在必修1的复习过程中哪部分知识运用比较法比较好？小组讨论，每组举出1-2例。 思考交流 比较法 教材分析 布置作业 分类法 类比法 课堂小结 综合运用 方法简介 答案展示：浓、稀硫酸的比较 有 反应 弱、+1价的H H2 稀硫酸 无 钝化 强、+6价的S SO2 浓硫酸 吸水性 脱水性 Fe、Al （常温） 氧化性及 对应元素 Zn 比较法 方法简介 布置作业 类比法 归纳法 综合运用 课堂小结 一、比较法 利用比较，抓住共性，减少记忆，简化学习；抓住不同