高一化学金属与水的反应苏教版知识精讲.doc

高一化学金属与水的反应苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 金属与水的反应 二. 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）掌握金属Na与水的反应 （2）掌握金属铝与水反应的条件 （3）掌握金属铁与水反应的条件及实验 2. 过程与方法目标 通过设计，交流，评价“铁与水蒸气反应的装置”，体验科学探究的过程，初步学会科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 3. 情感态度与价值观目标 通过亲自实验或实验装置的对比分析，体验实验在化学研究中的重要性，提高学习兴趣和增强学好化学服务社会的责任感和使命感。 三. 教学重点、难点 1. Na与水反应的现象及产物的检验 2. Al与水反应的情况及条件 3. 铁与水反应的条件及实验装置的设计，分析 四. 教学方法 　　讨论＋探究＋实验 五. 教学过程 〔引入〕人们通常用金属器皿盛水，也用铁、铜制水壶烧水，是不是金属都不与水反应呢？ 请看一段新闻： 珠江水面惊现神秘“水雷” 2001年7月7日，在珠江石溪附近，若干神秘“水雷”惊现珠江。前前后后共漂着七个白色的来历不明的铁桶。突然，从漂在水面上的一个铁桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。 据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内立刻冒起浓浓的白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈疼痛。于是，船员又将其推到江里，一遇水，这个桶又爆炸了，所幸该船逃离迅速，伤害不大。 消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查“水雷”的性质。 根据鉴定，铁桶中装的是金属钠。 思考交流：从上述新闻，可以推测钠有哪些性质呢？ 1. Na与水的反应 观察金属钠的颜色，， 实验现象： 浮 Na浮在水面 ρ(Na)ρ(H2O) 球 Na熔化成光亮的小球 放热、Na熔点低 游 小球在水面上四处游动 有气体产生，受力不均 声 发出“嘶嘶”的声音 气体、小球、水相互撞击 红 溶液变红 加了酚酞 显碱性，有碱NaOH生成 结论： 化学方程式： 2Na ＋ 2H2O ＝ 2NaOH ＋ H2↑ 离子方程式： 2Na ＋ 2H2O ＝ 2OH－ ＋ 2Na＋ ＋H2↑ 讨论： Na可以保存在什么物质中？ 结论： Na保存在煤油或石蜡油中。 探究实验： 把Na放入煤油与水的混合物中，分析并预测会有什么现象。 现象： Na悬在煤油和水的界面处，熔化成球，有气泡放出，小球在界面和煤油之间跳动，听到嘶嘶的声音。 实验探究： （1）Na与盐酸反应：应更剧烈，爆炸燃烧 如果等物质的量的金属(过量)，与Mg、Al比较，谁放出的氢气多? 金属Na，因为过量的Na继续与水反应放出H2离子方程式： 2Na ＋ 2H＋ ＝ 2Na＋ ＋H2↑ （2）Na能否将CuSO4溶液中的铜置换出来 不能，因为Na先跟水反应(不跟铜离子反应)，生成的NaOH与Cu2＋反应产生蓝色沉淀 离子方程式： 2Na ＋ 2H2O ＝ 2Na＋ ＋ 2OH－ ＋ H2↑ Cu2＋ ＋ 2OH－ ＝ Cu(OH)2↓ 总：2Na ＋ 2H2O ＋ Cu2＋ ＝ Cu(OH)2↓ ＋ H2↑ ＋ 2Na＋ （3）Na能否与NH4Cl溶液反应 能，有氨气放出，原因： 因为Na先跟水反应，生成的NaOH与NH4Cl反应放出氨气。 离子方程式： 2Na ＋ 2H2O ＝ 2OH－ ＋2Na＋ ＋ H2↑ NH4＋ ＋ OH－ ＝ NH3↑ ＋ H2O 总：2Na ＋ 2NH4＋ ＝ H2 ↑ ＋ 2 NH3↑ ＋ 2Na＋ 2. Fe与水的反应 推测Fe与水反应的可能性 怎样实现Fe与水的反应? 3Fe ＋4H2O（g）Fe3SO4 ＋ 4H2 设计简单的实验装置， （1）该装置应包括哪几个部分？每个部分的用途是什么？你选择这样的装置的理由是什么？ （2）反应需在较高温度下进行，如何实现？ （3）生成气体如何收集和检验？ 应用所提供的实验仪器和药品设计一套铁粉与水蒸气反应的实验装置。画出简略装置图。 仪器：试管（若干）、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精灯及其他必要的仪器和物品。 比较分析下列实验装置的优点和缺点，找出最佳的实验装置： 3. Mg 、铝与水是否反应？ Mg和冷水反应缓慢，与沸水迅速反应，Al与冷水很难反应，与沸水能反应，生成不溶性碱和氢气。 Al与碱性溶液的反应 探究实验： Al与水难反应，在水中加入