高一化学金属与氧气的反应苏教版知识精讲.doc

高一化学金属与氧气的反应苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 金属与O2的反应 二. 教学目标 1. 知识与技能目标 （1）了解Na的物理性质，掌握不同条件下Na与O2的不同反应，初步理解Na的化学性质。 （2）了解铝的物理性质，掌握铝跟氧气反应的条件和氧化膜的性质，初步理解铝的化学性质。 2. 过程与方法目标 通过探究实验和实验探究，培养学生根据实验现象分析、推理和判断的能力对实验现象的观察和分析 问题： ? 为什么会以不同形态存在? 结论： (即化合物)存在，Ag、Pt、Au等极少数的金属以游离态(单质)存在。 思考和交流： 金属有哪些共同的化学性质？ 回忆+联想：? ①与氧气等非金属单质反应 ②与酸反应 ③与盐溶液反应 实例： 2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu 　　2Mg+O2 2MgO Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 　 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 讨论： 根据上述四个反应，请从原子结构的角度，结合氧化还原反应知识谈谈你对金属的认识。 金属与氧气的反应 c、钠与氧气的反应 镊子夹取——用滤纸吸干煤油——用小刀在玻璃片上切割——切去外皮——露出庐山真面目 观察与思考： 1、切开的钠的颜色和光泽 2、新切开的钠的颜色和光泽在空气中发生的变化 3、钠为什么保存在煤油中 [实验3-1] {闻} 气味 钠保存在煤油中—ρ（钠）ρ(煤油)—与外界隔绝 {切} 观察断面 —钠是柔软的、银白色的金属 {看} 钠久置后表面的颜色变化 —变暗 钠的物理性质： 1. 为银白色金属光泽的固体 2. 质软(硬度小) 3. 密度大于煤油的密度 思考：切开的钠表面，为什么迅速变暗？ 画出钠的原子结构示意图 ⑴ 4Na + O2 = 2Na2O (白色) 思考：把一小块金属钠放在坩埚中（或石棉网上），加热，有何现象发生？ 实验3-2：加热时钠和氧气的反应 现象： 钠熔化成小球状 燃烧、产生黄色火焰 生成淡黄色固体物质(过氧化钠) 化学方程式： ⑵2Na + O2 ＝Na2O2 (淡黄色) 思考：Na与O2 的反应 为什么反应物相同，产物不同？ 4Na + O2 ＝ 2Na2O ； 2Na + O2 ＝ Na2O2 Na2O与Na2O2的性质 讨论： 你认为Na2O和Na2O2会有什么性质？ 探究：怎样用实验来验证你的推断？ 2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑ 2Na2O2＋2CO2 ＝2Na2CO3＋O2↑ 火 警 少量金属钠着火，怎么办？ 注：常用的灭火剂有水、泡沫灭火剂（H2O和CO2） 、二氧化碳、干粉(NaHCO3)、四氯化碳灭火剂等都不能用来灭金属钠着的火。 d. 铝与氧气的反应 初中知识： 探究实验：用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热， 现象：失去光泽，铝箔熔化，熔化的铝并不滴落，好像有一层膜兜着 探究实验：打磨后的铝箔受热是否会燃烧？ 现象：除去铝箔表面的保护膜后，再加热至熔化，熔化的铝仍不滴落 [分析实验]： 物质 铝 氧化铝 熔点 660℃ 2050℃ 问题解决：致密、熔点高的氧化铝包在铝的外面。所以熔点低的铝融化后不会滴下来。也不能和氧气接触而燃烧。 实验探究： 2O3的致密性？ 小结： 铝表面容易形成致密的氧化物，可以隔绝铝与空气的接触，， 归纳小结： Na，Mg，Al，，，? 反应的条件，? 反馈练习： 1. 如何除去Na2O2中混有的Na2O? 加热 2. 生活中很多人用钢丝球刷铝锅，这种方法妥当吗？为什么？不妥当，破坏了铝的保护膜——氧化铝 3. 可否用铁桶盛放硫酸铜溶液？ 不能，铁会与硫酸铜反应 【模拟试题】 一. 选择题 1. 下列元素在自然界中能以游离态存在的是（ ） A. Na B. Mg C. Al D. Au 2. 金属材料在人类社会的发展史上一直发挥着重要的作用。人类历史上使用最早的金属是（ ） A. 铜 B. 铁 C. 铝 D. 钛 3. 下列关于金属的叙述中正确的是（ ） A. 所有的金属都是固态的 B. 金属具有导电性、导热性和延展性 C. 活泼的金属、或较活泼的金属能与酸反应，但不能与碱反应 D. 金属元素在自然界中都是以化合态存在的 4. 通过你的观察和推理，判断下列实验室中对于少量Na的保存方法正确的是（ ） A. 保存在水中 B. 密封，保存在广口瓶中 C. 用铝箔包裹，密封在广口瓶中 D. 密封，保存在煤油中 5. 从生活常识角度考虑，试推断钠元素在自然界