高一地理 地球的结构必修1.doc

高一地理必修1 地球的结构 【课标解读】 课程标准“说出地球的圈层结构，概括各个圈层主要特点”。有显性和隐性两方面的要求： 显性要求：从宏观上了解地球的结构及特点。地球可分为内部圈层和外部圈层。内部圈包括地壳、地幔和地核，外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈。 隐性要求：了解自然环境的组成，这也是根本的要求。本模块的主题是“自然环境及其对人类活动的影响”，在学习了“宇宙中的地球”之后，面临一个基本问题是“什么是自然环境”。标准以“宇宙环境——地球——自然环境”的认识思路，设计了宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。 本条标准的行为动词为“说出”，对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容。 【教学目标】 ●知识与技能 1·了解地球内部圈层的划分、边界及特点，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构。 2·掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部各圈层之间的关系。 3·掌握地球各圈层与人类的密切关系。 ●过程与方法 1·通过阅读材料、图表，培养学生整理地理信息的能力。 2·通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。 3·通过小组合作完成任务，培养学生合作意识及语言表达、交流能力。 ●情感态度与价值观 1·通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生科学的探究精神和辩证的思维观、科学的认识态度和求真意识。 2·通过探究地球内外结构及彼此间的关系，认识事物是普遍联系的，培养学生整体观念和正确的全球意识，进一步强化学生科学的人地观和可持续发展观。 3·通过观察图像资料，培养审美能力，陶冶审美情操及热爱地球环境的情感。 【重点与难点】 ●地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律、外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。 ●内部圈层的划分依据；地幔及软流层和岩石圈；外部圈层的界线。 【教学准备】 　　 【课时安排】 　　１课时 【教学过程】 导入：“谈天”是为了“说地”，我们在前面的“谈天”已知地球的形状是球体，它既不同于篮球——空心，也不同于铅球——均质体，其内部结构究竟是怎样的呢？我们都不是“土行孙”，能钻到地下去，那么我们究竟有哪些办法可探知地球神秘的内部结构呢？ 学生思考、讨论。 （钻探取样；火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来的地球内部信息。） 一、地球的内部圈层（板书） 夏季，如果让你挑选西瓜，你会采用什么样的方法呢？ 既然我们能通过敲击西瓜产生的振动来判断西瓜的好坏，那么我们能不能根据地球内部产生的震动来研究地球的内部结构呢？答案是肯定的。 学生活动：阅读Ｐ25“认识地球的内部结构”完成下表。在学习的过程中，你有什么见解或者你遇到了什么疑难问题，希望与其它同学交流。 地震波的类型 传播速度 通过的物质 共同特征 纵波（P波） 快 固态、液态、气态物质 传播速度随通过物质的性质而变化 横波（S波） 慢 只能通过固态物质 横波是质点的振动方向与传播方向垂直的波。纵波是质点的振动方向与波的传播方向在一条直线上的波。因此地震发生时，人们会感到上下颠簸和左右摇晃。 媒体演示：地震波在地球内部的传播速度变化。 地震波在地球内部的传播速度与其通过的介质性质有密切关系。若介质是均质的，地震波则匀速传播；介质性质发生变化，地震波波速随之变化。尤其是地震在通过性质完全不同的两种物质的分界面时，波速会发生突然变化，出现不连续面。同学们看完地震波在地球内部的传播速度变化图，会有什么样的感想呢？希望你说出你的感想，与同学交流。 地震波在离地面900千米、2900千米、5000千米处出现了不连续面。 在地面以下2900千米处横波突然消失，说明其内部物质形态是液态。 学生阅读教材P25，与同桌共同完成下表。 圈层名称 不连续面 深度 地震波速变化 圈层特点 地壳 平均17千米 由岩石构成的固体外壳；大陆地壳厚，海洋地壳薄 地幔 上地幔 900千米 固态；上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地） 下地幔 2900千米 可能是固态；温度、压力、密度均增大 地核 外核 5150千米 接近液态 内核 固态 思考：1地震发生时，在震中，地面上的人有何感觉？水中的潜水员会有什么感觉？为什么？ 2岩石圈就是地壳？ （1震中地面上的人先是上下颠簸，然后是左右摇晃。水中的潜水员只是上下颠簸。因为纵波传播的速度快于横波，故地面上的人感到先是上下颠簸，然后是左右摇晃。又因横波只能在固态中传播，故水中的潜水员只是上下颠簸。 2不是。岩石圈包括地壳和上地幔顶部） 活动：用鸡蛋模拟地球内部圈层的