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Unit 3 Festivals 一、教材分析(Analysis of the Teaching Material) 本单元的中心话题是“节日”，涉及中外传统节日名称与日期、节日习俗、感恩节历史以及春节联欢晚会等内容。 Section A由导入、听力和趣味英语三部分组成。 第一部分是热身活动Lead-in，包含两部分内容。一是看图并说出节日名称；二是让学生根据所给信息，讨论并完成相关传统节日的英文名称、节日习俗等，是第一部分的延续和发展，目的是帮助学生巩固节日名称和相关习俗。 第二部分是Listening，由听力练习和歌曲欣赏组成。听力练习首先以“连线搭配节日及其日期”作为听前的热身活动。在此基础上，提供听力材料两篇、歌曲一首。听力材料1为感恩节前的购物小对话，听力材料2系一篇介绍万圣节前夕的小短文。两篇听力材料均结合情境，通过预测、选择、填空等多种练习形式检测、训练、提高学生捕捉具体信息的能力。 歌曲欣赏部分是一首名为You Raise Me Up的经典歌曲。该部分要求学生通过听歌曲选歌名、填词学唱等形式，在优美的旋律中感受音乐的魅力，同时提高英语听力能力。 第三部分是Having Fun。A部分是一则幽默小故事，在轻松愉悦的课堂氛围中帮助学生提高语言学习能力；B部分是英语格言，帮助学生了解并学习与节日相关的英语格言，再次明确学习主题。 Section B由对话和短文组成。 第一部分1A是一篇谈论复活节活动的小对话，要求学生听录音，并模仿跟读。1B要求学生借助所给的4幅节日图片和短语仿照1A操练对话。该部分为2A长对话的顺利展开作好铺垫。 第二部分2A是一个比较完整的朋友间谈论圣诞假期活动计划的对话，信息更加丰富，更具有交际价值。2B设置了两个具体的情境，并提供必要的信息，让学生在学完2A的基础上编写、操练对话，引导学以致用。 第三部分是一篇有关情人节的访谈节目（节选）。3A主要检查学生对情人节相关知识的理解；3B以问题的形式，引导学生从文本出发，谈论中西方情人节的相关背景和内容，在进一步提高口头表达能力和知识运用能力的同时，了解文化差异，提升文化意识。 Section C由课文、词汇练习、写作、拓展阅读和语法五部分组成。 第一部分是一篇题为Thanksgiving Day的阅读文章。文章主要介绍感恩节的发展简史、节日习俗等。通过头脑风暴、选课文大意、数字填空、正误判断和小组讨论等形式，让学生了解、理解、内化所学知识，同时训练并培养学生预测、略读、细读等阅读技巧，提高阅读能力。 第二部分是Vocabulary Practice，通过词义配对、完成句子、补全短文等形式，帮助学生掌握课文中出现的重点词汇，使学生能够在特定语境中准确运用所学语言点。 第三部分是Writing，通过看图写句、翻译句子和介绍节日等形式，让学生进一步巩固本单元所学词汇、重点句型，提高学生的写作能力。 第四部分是Extra-reading，通过完成表格、选择填空等形式，帮助学生了解、理解中央电视台春节联欢晚会的相关知识，在帮助学生扩大词汇量的同时，进一步提高阅读能力。 第五部分是Grammar，系上一单元宾语从句的延续——连接代词和连接副词引导的宾语从句。通过选词填空、连句、正误判断、找出宾语从句等形式，使学生掌握宾语从句的结构、连词、语序、时态等用法。 教学目的和要求 (Teaching Aims and Demands) 类别 课程标准要求掌握的项目 话题 Festivals: expressions of festivals, customs of festivals, dates of festivals, Valentine’s Day, the history of Thanksgiving day, the Spring Festival Gala 词 汇 dragon valentine custom race turkey pumpkin church lunar Halloween trick encourage Easter hunt relative attend host mask gala memory romance thus Plymouth lack native Indian survive god president declare congress annual dress up play a trick on… turn out be based on come into being set aside 交 际 用 语 Talking about festivals: Happy Easter! Merry Christmas!