高一数学三角函数的图象和性质人教实验版（B）知识精讲.doc

高一数学三角函数的图象和性质人教实验版（B） 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 三角函数的图象和性质 二. 学习目标： 1、了解正弦、余弦、正切、余切函数的图象的画法，会用“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图，理解的物理意义，掌握由函数的图象到函数的图象的变换原理． 2、掌握三角函数的定义域、值域的求法；理解周期函数与最小正周期的意义，会求经过简单的恒等变形可化为或的三角函数的周期．掌握三角函数的奇偶性与单调性，并能应用它们解决一些问题． 3、通过对正弦函数性质的学习，培养“看图说话”的能力，即图形语言、文字语言与符号语言的转换，从而达到从直观到抽象的飞跃。 三. 知识要点 1、三角函数的图象与性质： y＝sinx y＝cosx y＝tanx 定义域： R R 值域： ［－1，1］ ［－1，1］ R 周期： 　2π 2π π 奇偶性： 奇函数 偶函数 奇函数 单调区间： 增区间 ； 减区间 无 对称轴： 无 对称中心： （以上） 2、 ①用五点法作图 0 0 A 0 －A 0 ②图象变换：平移、伸缩两个程序 （1）一般地，函数y＝sin（x＋），x∈R（其中≠0）的图象，可以看作把正弦曲线上所有点向左（当＞0时）或向右（当＜0时平行移动｜｜个单位长度而得到这一变换称为相位变换函数y＝sinωx， x(R （ω0且ω(1）的图象，可看作把正弦曲线上所有点的横坐标缩短（ω1）或伸长（0ω1）到原来的倍（纵坐标不变）ω决定了函数的周期，这一变换称为周期变换 （3）一般地，函数y＝Asin（ωx＋），x∈R（其中A＞0，ω＞0）的图象，可以看作用下面的方法得到： 先把正弦曲线上所有的点向左（当＞0时）或向右（当＜0时平行移动｜｜个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短（当ω＞1时）或伸长（当0＜ω＜1时到原来的倍（纵坐标不变），再把所得各点的纵坐标伸长（当A＞1时）或缩短（当0＜A＜1时到原来的A倍（横坐标不变） A－－振幅，－－周期，－－频率，， 3、图象的对称性 ①的图象既是中心对称图形又是轴对称图形。 ②的图象是中心对称图形，有无穷多条垂直于x轴的渐近线。 4、①“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图，五个特殊点通常都是取三个平衡点，一个最高点、一个最低点；的解析式的难点在于的确定，本质为待定系数法，基本方法是：①寻找特殊点（平衡点、最值点）代入解析式；，进而确定．）－sin（－）； （2）（－）－（－）． 解：（1）∵－＜－＜－＜． 且函数y＝sinx，x∈［－，］是增函数。 ∴sin（－）＜sin（－） 即sin（－）－sin（－）＞0 （2）sin（－）＝－sin＝－sin＝－sin＝－sin sin（－）＝－sin＝－sin ∵0＜＜＜ 且函数y＝sinx，当x∈［0，］时是增函数 ∴sin＜sin － sin－ sin ∴sin（－）－sin（－）＜0 例2. 求下列函数的最值 （1）y＝－ 解：（1）∵ －－－， 。 （2） ∵ －时，， 当cosx＝－。 例3. 求函数的单调区间。 解：原函数变形为 令，则只需求的单调区间即可。 （）上 即（）上单调递增， 在上 即上单调递减 故的递减区间为： 递增区间为：. 思维点拔：要注意子函数的单调性，若函数为则变形为即可。 例4. （1）已知函数，该函数的图象可由的图象经怎样的平移和伸缩变换得到？ 解：①将函数的图象向左平移得函数的图象； ②将所得图象上各点横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），得函数的图象， ③将所得图象上各点纵坐标缩短到原来的倍（横坐标不变），得函数的图象， ④将所得图象向上平移个单位长度，得到函数的图象。 （2）如图为某三角函数图象的一段，用正弦函数写出其中一个解析式。 思路分析：由T定，由最值定A，由特殊值定。 解： 由图可知它过点（为其中一个值） 例5. 是否存在实数a，使得函数在闭区间上的最大值是1？若