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未来教育的处女地--科技教育专业 未来教育的处女地--科技教育专业 摘要科技教育专业是以培养有较高科学技术素养、较强的创造教育能力和实践能力的合格的中小学科技教师为目标的一种师范专业，它的创办具有历史必然性。这块未来教育的处女地必将有广阔的发展前景。 关键词科技教育专业历史必然性创造教育能力创造性人才培养 人类正在经历着一 场跨越千年史册的巨大变革。在这场变革中人类将以惊人的加速度走出工业文明，步入追求知识创新的信息时代。当前，一个以知识经济为特征的社会在发达国家和地区已经诞生，并迅速向全球扩展。知识经济将人的创造力提高到社会财富的首位，如何培养开发人的创造力则被推向科学探索的前沿，成为多学科交叉的尖端科学[1]。 笔者研究发现，培养开发学生的创造力的关键是教师的创造教育能力。因为，创造教育能力本质上是以开发教育对象的创造力为目的的教育能力，是教师教育能力的核心[2]。那么，如何去培养和造就大批具有较强创造教育能力的教师呢？综观培养教师的主要基地师范院校的所有专业，没有哪个专业是以培养具有较强创造教育能力的教师为目标，因此，笔者以为，未来教育的处女地--科技教育专业的创办就很有必要了。 一、对科技教育专业的基本构想 科技教育专业是一个崭新的专业，是谁最先提出来的，尚有待考证。至于什么是科技教育专业，目前尚未见有统一的、规范的定义。笔者认为，科技教育专业