《“教育形象提升年”暨“名师工程”校本培训计划.docVIP

2008-2009学年度五通桥中学教科室 “名师工程”暨“教育形象提升年” 校本培训（名师讲坛）计划 教科室 黄金斌 一、指导思想 “名师工程”是我校“教师强校、科研兴校”活动的重要组成部分。2007-2008学年度的成功实践，为进一步提高我校教师实施素质教育的能力与水平找到了一条有效途径。本学期我校将更加深刻地研究和探索校本培训的新形式和新方法，特别是结合本年度我校的“教育形象提升年”活动以及“名师工程”计划，使我校本学期的校本培训在原有基础上呈献出新的特点。开办“名师讲坛”和网络继续教育培训，同时加强“三新一德”继续教育，既减轻教师过重负担，又提高培训效率。 二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。 组 长：梁德政 副组长：康祝伟、陈阳、叶文超 组 员：彭远峰 何东 李向前 黄金斌 高蓉 彭建怀 罗朝阳 叶刚 陈松 李建文 三、培训目标 本年度，我校将继续坚持结合十七大的有关精神，市、区教育局有关要求，以及我校教育形象提升年和名师工程计划，根据我校教育发展实际和现状，特别是近两年来学校招生格局以及生源状况的变化和高考评估政策的变动，全面启动以学校发展为方向、以新课程改革为导向、以科研带动为重要途径的校本培训，建立在课堂教学分析基础上，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主、校长、教师共同参与的继续教育校本培训模式。所有参加培训的教师，都必须切实转变教育教学观念，全面提高自身实施素质教育的水平和能力，逐渐熟悉新课程的教育理念，形成适应新的形势的教学模式。切实实现三大培训目标：（一）树立教育科学发展观，以适应二十一世纪教育，促进我校教育现代化发展的需要；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；了解国内外教育理论与实践的新成果，把握基础教育科研动态，具有从事教育科研的知识和能力。（二）改进和提高教师参与教育教学过程的角色定位、能力水平和教育教学策略等，逐步培养一批既懂现代教学方法，又具有较高学术水准的研究型教师。使其在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，进而带动我校教育教学水平的全面提高。（三）熟悉现代教育技术发展的趋势，在基本掌握以计算机和多媒体技术的情况下，继续加强我校教师特别是青年教师的教育技术培训工作，最终，使每位青年教师能根据课堂教学的需要，制作出适用的课件，并在应用中不断提高信息素养和整合能力，不断丰富网络环境下的教学方式。 总之，我们应从自身实际出发，围绕上级提出的办学目标，确立自己的校本培训具体目标及任务，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。 四、培训准备 （一）统一认识 以邓小平理论、江泽民“三个代表”、落实科学发展观的重要思想为依据，结合十七大有关教育的主要内容，统一校本培训指导思想。 （二）拟订培训计划 围绕学校发展的整体目标，根据学校教育教学及教师队伍的实际需求，开展有针对性、实用性强的继续教育在职培训，制订出“校本培训”的具体方案，培训方案应注明培训内容、培训形式、培训时间、培训教师、参培对象。在制订整体计划的同时，帮助各个教师制定最恰当的个性化培训方案，帮助他们找到具体的发展方向。 （三）落实过程管理 学校要做好教师参加校本培训的组织管理工作，制定相应的管理制度及考核评估细则，做到管理有序、有据可查，将校本培训落到实处。 1、每一次活动要求落实签名。 2、每一次专题讲座，要求教师做好听课笔记，并在原则上要求写好心得体会；每一次学科活动、案例分析和研讨，都要有记录，要求教师参与讨论，写教学反思，并对研讨的课例重新进行设计。 3、填写好校本培训活动记录表。 4、校本培训领导小组定期检查评比。 （四）建立校本培训档案资料 加强校本培训的档案建设（校本培训档案包括学校综合档案和个人发展档案两部分），将教师继续教育档案管理与教师业务档案管理、个人发展档案分开管理、结合使用，作为教师考核的依据。每次活动需收齐以下资料：教师参加活动的原始签名、培训活动记录表（包括培训时间、培训地点、主讲人、活动负责人、培训内容、培训效果等）、专题讲座的讲稿或相关照片等。一项活动装订一册，便于审核和管理。 （五）管理保障 1、积极参加市、区组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 2、建立健全激励机制。结合《五通桥中学教师量化考核方案》，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案和个人发展档案，同时制定继续教育教学教研成果奖，每年评选一次，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 五、培训内容 以