高一物理什么是共点力平衡，共点力平衡的条件上海科技版知识精讲.doc

高一物理什么是共点力平衡，共点力平衡的条件，共点力平衡条件的应用上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 什么是共点力平衡，共点力平衡的条件，共点力平衡条件的应用 二. 考点点拨 平衡状态是高中阶段最基本、最简单的运动状态，做好对平衡状态的分析，是对物体受力分析的基础，物体的平衡状态是高考最常考的一个知识点，也是高中的一个重点和难点。 三. 跨越障碍 （一）共点力：作用点重合或作用线相交于一点的几个力。 （二）平衡状态：物体保持匀速直线运动或静止的状态，是加速度等于零的状态。 注：不是速度为零的状态。 例：物体做竖直上抛运动，物体到达最高点时，速度为零，但是物体不能静止，加速度不为零，故此时虽然物体的速度为零，但不是平衡状态。 （三）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受的合外力为零。=0 1、两个力的平衡 物体受到两个共点力而处于平衡状态时，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上。称为一对平衡力。 例：一物体受一个水平向右，大小为10N的拉力而处于静止状态，则物体所受的静摩擦力多大？方向如何？ 此时，物体静止，处于平衡状态，合力应该为零，故物体所受的静摩擦力和拉力是一对平衡力，则摩擦力应该大小和拉力相等，方向和拉力方向相反。即摩擦力大小为10N，方向水平向左。 2、多个力的平衡： （1）选取研究对象 （2）对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受力图 （3）对研究对象所受的力进行处理，一般情况下需要建立合适的平面直角坐标系，对各力按坐标轴进行正交分解 （4）建立平衡方程，若各力作用在同一直线上，可直接用=0列方程，若几个力不在同一直线上，可用=0，=0联立列出方程组。 （5）对方程求解，必要时需对解进行讨论 【典型例题】 例1. 在地面上放一个重为G的木箱，它与地面间的动摩擦因数为μ，为使木箱沿地面匀速前进，可对木箱施加一个拉力，该力与水平方向成θ角，求该力的大小。 解：画受力示意图，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，由平衡条件可知，在这两个方向上的合力和应分别等于零。即 =Fcosθ-=0 ，= Fsinθ+N-G=0 又=μN，联立求解得F= 例2. 如图所示，用三根细绳将质量为m的物体拉起，OA与竖直方向夹角为θ，OB沿水平方向，绳OA、OB对O点的拉力分别为多大？ 解：画受力示意图，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，由平衡条件可知，在这两个方向上的合力和应分别等于零。即 =sinθ-=0 = cosθ-G=0 = =sinθ= sinθ=mgtanθ 解法二：要想最终、和G三个力合力为零，则必须让和两个力的合力和G等值反向，受力图如图 则有 = =sinθ= sinθ=mgtanθ 结论：三个力作用下物体处于平衡状态，任意两个力的合力与第三个力一定等值反向。 推广：物体受n个共点力作用而平衡时，其中任意（n-1） 解：斜面对物体的作用力包括斜面对物体的支持力和摩擦力， 故斜面对物体的作用力应是斜面对物体的支持力和摩擦力的合力。 物体此时受斜面对物体的支持力和摩擦力、重力三个力的作用，处于平衡状态，则斜面对物体的支持力和摩擦力的合力必与重力等值反向。 所以斜面对物体的作用力大小为mg，方向为竖直向上。 在物体平衡状态的受力分析中注意用好整体法和隔离法 例4. 如图所示，质量为=5kg的物体，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面的大小为30N的力F推物体，物体沿斜面向上匀速运动，斜面体质量为=10kg，且始终静止，求地面对斜面的摩擦力大小及支持力大小。（g=10m/s2） 解：（1）隔离法：将两个物体各自隔离出来进行受力分析，对受力分析如图a所示，由图可知，在垂直于斜面方向上=gcos30° 在平行于斜面方向上 F=g sin30°+ = F-g sin30° 再对斜面体受力分析，如图b所示，在竖直方向上有 =g+cos30°- sin30° 且= 联立得=135N 在水平方向上有= sin30°+ cos30° =g·cos30°·sin30°+（F-g sin30°）cos30°=15N （2）整体法：由于不求出物体和斜面之间的相互作用力，而且两个物体都处于平衡状态，故可以将两个物体看作一个整体，进行受力分析，如图 在水平方向上 = F cos30°=15N 在竖直方向上 =（+）g - F sin30°=150-15=135N 由此可见，在对物体进行受力分析后，看所要求的是什么力，是物体间的内力还是外力，选择整体法、隔离法，可以起到简化问题的作用。 四. 小结 在解决平衡问题时，首先要对研究对象进行准确的受力分析，在受力分析的前提下，利用平衡条件，对相关问题进行求解，是解决问题的关键。 【模拟试题】 1、下列关于