《七年级上教案.docVIP

第一单元:光荣少年（第二课时）? 教学目标：? 1、学习五线谱知识，熟记?C?调各音位置，并能够将各音唱准确。?2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。?? 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。?? 3、演唱《年少的味道》?，培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。??教学内容：? 1、唱音阶、唱音组、写唱名。?。?2、演唱歌曲《年少的味道》?教学重点：?演唱与表现歌曲。?? 教学难点：?音准及音乐的表现。?教学方法：?自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作。? 教学课时：第一单元（第二课时）??教具准备：多媒体课件、钢琴?教学过程：?组织教学:? 一、复习和导入新课? 演唱《光荣少年》稳定学生情绪。?（从而又可以达到巩固学?唱的目的）? 师：刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里?老师想问一问：做一名光荣的少年应该从哪些方面做起？（学生?可以参考《光荣少年》的歌词及?P7“八荣八耻”内容回答）?二、新课教学?? 1、自主学习（P12?)?1?合唱练习《八月桂花遍地开》??（1）学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。??（2）分两声部轻声合唱曲谱。要求：和谐、均衡。??（3）分组练习演唱歌词。??（4）两组有表情地合唱歌曲。? 2、随琴唱一唱下列音阶，?熟记各音位置。?（要求唱准确、?记熟练）?3、播放多媒体课件《年少的味道》?4、、学生随乐感受音乐的情绪。学生了解曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后，再练习二声部，然? 后教师引导学生合唱。?）? 5、了解歌词（引导学生朗读歌词。思考并回答：这首歌曲表现了什么？?生：?（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐?人生理想的决心。?）??6、学生随音乐演唱歌曲。??三、合作探究?? 问：你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时，应当用什么样的?情绪来演唱？(轻松自然、活?泼热情）? 问：你能够拍一拍下面的节奏吗？?(1)?×?×?×?×?×?||? （节奏选自《年少的味道》拍手部分。?）?(2)?×?×?×?×?×?×?||?（节奏选自《年少的味道》拍手部分。?）?展示点评?? 1、集体展示、小组展示、个人展示。??2、分小组设计演唱动作，再次表现。??3、师生点评。?? 4、教师精讲?同学们，刚才你们的表现都很突出，充分展示了我们的风?采，老师希望你们 在今后的学习中，继续发扬优点，克服不足，?去取得更好的成绩。?5、拓展延伸?听一首优秀的少年儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。??课堂检测? 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。??2、抽查?P11?音组部分，检测学生是否会唱了。??四、课堂小结及课后训练??1、?背熟歌曲。? 2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。 第二单元：美妙的人声（第一课时） 教学目标：? 1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。? 2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。?3、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。?? 教学内容：? 1、音乐知识：人声的分类。? 2、五线谱识读（二）音符、五线谱与简谱时值对照。?3、视唱练习、合唱练习。? 4、声乐欣赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你，中国、美丽的草原我的家。?教学重点：? 欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。?教学难点：? 正确区分不同人声演唱的声音特征。? 教学方法：? ?????自学、引导、练习、设问、探究。 教学课时：第二单元（第一课时）? 教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴?教学课型：音乐综合课? 教学过程：? 一、组织教学? 1、演唱《年少的味道》稳定学生情绪。（从而又可以达到巩固学唱的目的）?、师生音乐问好?? ?二、导入新课? 师：同学们你们说什么声音最美？?生：（人的声音最美。）?师：人声可以分类吗？? 生：（可以的。）? 师：对！这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。? 新课教学? （一）自主学习（P18)?（学生看书学习。）???1、人声的分类? （1）人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？?生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。? （2）不同人声有什么特点？? 生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。）? （3）在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？? 生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。）? 2?（4）男女童声有什么特点？?生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。）?2、五线谱识读（P18）??音符? （1）什么叫音符？音符是有哪几个部分组成的？?生：（乐谱中用来记录音的符号叫音符。音符由符头、符干、符尾组成。）?（2）五线谱中的音符是以什么