《三年级美术下册教案.docVIP

街 坊 小 学 教 师 授 课 计 划 教学课题 魔幻的颜色 教学课时 周次 １ 教学设计整体思路 . 认识三原色，并进行调塞练习。 教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ） 1. 认识三原色。 2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）。 3. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重点 用三原色调出三个间色 教学难点 能否调出预想的颜色。 课前准备 水彩画工具 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 引导阶段 １、出示范画，说说用的什么颜料？ ２、出示水彩颜料，教师调色 ，感受魔幻的颜色 因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色？ 通过调色感受颜色的魔幻 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 发展阶段 １、学生自由调配颜色 要求：只将两种颜色相调， 记住它们调出的第三个颜色。 ２、交流调好的颜色。 ３、学生认识三原色。 真正理解“原色”的含义 ４、将调出的色彩涂抹在作业纸上： （１）让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 （２）比较： 学生调出颜色的色相一定会有差异，让学生比一比。 （３）说说原因。 （４）教师分别出示两个间色。 让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 ５、进行作业展评 继续调色，了解原色可以调出间色 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 收拾整理 课后拓展 学生将水彩画工具清洗整理好。 让学生做以下练习： 绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道…… 分层作业 必做 认识三原色，并进行调塞练习 选做 板书设计: 魔幻的颜色 三原色：红黄蓝 三间色：橙绿紫 课后反思： 通过本课学习，学生认识了三原色，并观察了两个原色调和之后产生的色彩变化，在涂色练习中，感受了色彩的奇妙。 街 坊 小 学 教 师 授 课 计 划 教学课题 万花筒 教学课时 周次 2 教学设计整体思路 用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ） 1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3. 试着按自己的设计来表现色彩。 教学重点 表现对称的图案。 教学难点 表现记忆中的色彩的感觉。 课前准备 彩色纸，剪刀，绘画笔，万花筒 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 引导阶段 1、让学生看看万花筒 2、然后讨论： 万花筒里的“花”有什么特点？ 3、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 4、引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案： （1）它是由六个三角形组成的。 观察欣赏了解万花筒的图案特点 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 发展阶段 （2）其中有一个三角形的花样是真实。 （3）其余五个都是镜子反射出来的。 （4）它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 1、让学生讨论一下思路： 我们要创作一个：“真实的”三角形花样， 再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 方法：可以剪，可以画； 2、思考：用什么方法使图案对称。 （将纸叠在一起剪，用印的方法来画……） 3、示范叠与印 学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。 色彩也是考虑的一个方面。 讨论设计思路，了解创作方法 示范引路突出重点 主要环节 教 与 学 的 活 动 设 计 设计意图 4、让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。 5、学生创作，教师指导。 6、展示作品，讲评欣赏。 学生创作提高表现力 分层作业 必做 制作万花筒 选做 板书设计: 万花筒 图案：围绕一个中心对称 一真五假 课后反思： 通过本课学习，学生了解万花筒的图案特点，并用对称的方法创作了万花筒图案，感受了创作与设计的乐趣。 街 坊 小 学 教 师 授 课 计 划 教学课题 大人国与小人国 教学课时 周次 3 教学设计整体思路 引导学生进行比较，并用比较的方法，创作“大人国”或“小人国” 教学目标（包含：知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面 ） 1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人