气象类大学生职业生涯规划第一章ppt要素.ppt

* * * * 最后的选择可能三种，分别如下： 1）进一步深造当老师。自己有这方面的兴趣和理想，而且我校有气象类的硕士点和博士点，为进一步深造提供好的条件。并且自己有信心成为学生心目中理想的好老师；不足的就是缺乏作为一名教师的基本训练以及一些技巧，但这可以逐步提高。  五、案例分析 2）到气象部门工作，但从近几年的就业情况来看，在发展比较好的城市气象单位招聘名额不多。 3）如愿获得奖学金，能够出国读书，回国后还是去做一名企业管理人员。不确定因素较多，且自己可把握性较小，自己始终处于被动状态。  五、案例分析 从职业发展上看，这三种选择都有其合理性。 从个体而言，第一种选择更符合她本人的职业取向。 从心理学上看，选择第一种能够使得她得到最大的满足，在工作中也最容易投入，做出一定的成绩后会有很大的成就感。 从职业前途看，教师这个职业也日益受到社会的尊重，社会地位呈上升趋势。 从性格上看这种职业也比较符合她的职业取向。 五、案例分析 1、练习: 大学生涯发展线 （1）在纸上画一条线，线的起点代表着你现在所处的位置，终点代表着你退出职业生涯的时间，在起点和终点上标注出年龄。 （2）将这条线以1年为一个单位进行划分。 （3）在每个节点上画一条竖线，竖线上方标注你处于该节点的年龄，下方标出在该节点上你要达到的目标。 （4）在每两个节点之间写下为实现下一个目标，你须要在这段时间内完成的事情和所做的努力。 六、练习与课程总结 俗语说的好:磨刀不误砍柴工。 我们每个人都是自己人生和事业的耕耘者、规划者和设计师。 你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪却很重要。 成功的人生需要正确的规划。 做正确的事正确地做事 六、练习与课程总结 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1985年我国第一场大学生就业双选会在天津召开，用人单位在会场外排起长队，甚至有人翻墙而入。单位每接受一个大学生要向学校交纳几千到1万不等的赞助费。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专业能力的开发方法 职业生涯规划的第四步曲之—— 职业生涯发展方案 职业生涯 实施管理 1、职业生涯 发展方案 2、职业生涯 发展文件 职业生涯发展方案 确定了职业生涯发展策略之后，行动成为关键。 职业生涯发展方案通过准备一套周密的行动计划，并辅以考核措施以确保预期实现。 考虑到影响职业生涯规划的因素很多，对职业生涯设计的评估与修订也很必要。 职业生涯发展方案·A部分 1、分析基准 1）我的人生价值是什么？ 2）环境是否有利于我的成长？ 3）成长最大的障碍在哪里？ 4）我现有的技能和条件有哪些？ 2、目标与标准 1）我处于职业生涯哪一阶段，这一阶段特点为何？ 2）可行的生涯方向是什么，为什么这个目标对我而言是最可能的目标？ 3）如何判断自己的成功？ 3、生涯策略 1）职业生涯发展内部路线与外部路线为何？ 2）如何进行相应的角色转换？ 3）如何进行相应的能力转换？ 4）对我而言还有什么不能解决的问题呢？ 职业生涯发展方案·B部分 4、生涯行动 计划 1）执行计划是否做到从长期计划-年度计划-月计划-周计划-日计划的分解？ 2）我将分别在何时进行上述每一行动计划？ 3）有哪些人将会/应当加入此一行动计划？ 5、生涯考核 1）什么你做得好？什么做得不好？ 2）你还需要什么？是需要学习，需要扩大权力？需要增加经验？ 3）怎样应用你的培训成果？你拥有什么资源？ 4）你现在应该停止做什么？开始干什么？培训和准备的时间如何安排？ 6、生涯修正 1）职业的重新选择 2）职业生涯路线的重新选择 3）人生目标的修正 4）实施措施与计划的变更等 职业发展周期 生命周期 孔子《论语》 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。 职业发展周期 每个人的职业发展都需要经过几个阶段，个人需要依据职业发展周期调整个人的知识水平和职业偏好。 职业发展周期理论 利文森职业生涯周期理论 萨帕职业生涯阶段 利文森职业生涯周期理论 年龄 生涯阶段 主要任务 16—22 拔根期 多数人离开父母，争取独立自主，力求寻找工作，实现经济上的自我支持 23—29 成年期 寻找配偶，建立家庭，做好工作，搞好人际关系 30—32 过渡期 进展不易，忧虑较多，很多人改变工作及单位，寻求新的发展 （进入职场5—8年） 33