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2.1学习新天地教学设计 歙县新安中学：李闯 【教学设计说明】 通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受初中学习的新特点，懂得学习方式因人而异，要在实践中探寻适合自己的学习方式。通过烦恼——解决——运用三个步骤，理解和掌握学习的策略和方法，更好地适应新的学习生活。 【教学分析】 （一）教材分析 本课依据课程标准是：“成长中的我——认识自我”部分中：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。”；“我与他人和集体——交往与沟通”部分中的“了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通正确对待老师的表扬与批评，增进与教师的情感。”两方面的内容。 本课内容希望学生尽快适应初中阶段的学习，了解自己的学习方式，掌握学习的方法和策略，把握好学习的黄金时期，为自己的将来打好基础。 （二）学情分析 刚进入初中的学生，年龄小，适应能力较弱，面对初中的新生活还有不适应的地方，尤其表现在学习上。面对增加的学科、老师讲课进度的加快，沉重的课业负担，如果还采取小学阶段的学习方式显然不适合，帮助学生认识初中学习的特点及自己的学习方式，掌握学习的策略和方法显得尤为重要。 【教学目标 1.知识目标： 3.情感、态度与价值观目标：重点难点 教学重点：教学难点： 1课时 【教法 根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。 导入新课 （1）教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？ （2）学生：谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。 （3）教师板书： 活动一：（1） （2）学生回答。（3）教师：活动二：（1）（2）教师生（3）教师归纳：,担心学不好；作业多，时间紧；考试频繁，压力大等等。怎样解决这些问题呢? 活动三： （1） （2）：（3）提问： （4）教师归纳：活动四： （1）（2）活动五： （1）（2）（3）教师总结： 板书设计 作业 （1）根据自己的学习特点，制定一个适合自己的学习计划。 （2）与同学、老师交流，摸索适合自己的新的学习方式。 教学反思 本节课内容多，联系学生实际的情况更多，教学中通过设计问题，把几个知识点联系起来，发挥学生的主体作用，倾听学生的感受和体会，结合课本知识突出重点，突破难点。在以后的教学中，可以先讲老师教学的特点，让学生站在局外来观察老师教学风格的不同，然后再来认识自己学习的特点。由他人到自己，更适合学生的认知特点。