(四川)四川省宜宾市一中2015-2016学年高中物理《牛顿运动定律（第1、2节）》教学设计 教科版必修1.docVIP

牛顿运师动定律 一 课标要求： 节 教学要求 教学建议 基本要求 发展要求 1．牛顿第一定律 1．了解亚里士多德对运动的认识。 2．知道伽利略的理想实验及其主要过程和推理。 3．知道物体运动不需力来维持，理解牛顿第一定律。 4．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。 5．知道质量是惯性大小的量度。 理解理想实验是科学研究的重要方法。 1．本章的重点是对牛顿定律的正确理解，难点是用整体法和隔离法来解决连接体问题。 2．通过实验，引导学生理解“控制变量法”。 3．通过实例分析，引导学生理解牛顿第二定律的瞬时性。 4．会用牛顿定律综合分析解决连接体问题，但其定量计算只限于具有相同加速度的情况。 5．不引入惯性系和非惯性系的概念。 2．探究加速度与力、质量的关系 1．通过实验得出物体的加速度与物体的质量及所受力的关系。 2．会用图像法处理实验数据，分析得出结论。 理解“控制变量法”。 3．牛顿第二定律 1．理解牛顿第二定律的内容、公式． 2．会用牛顿第二定律的公式进行简单的分析和计算。 3．知道力学单位制中的基本单位，会进行单位换算。 理解牛顿第二定律的瞬时性 4．牛顿第三定律 1．知道力的作用是相互的。 2．理解牛顿第三定律，能运用它解释有关现象。 3．能区分平衡力与一对相互作用力。 会用牛顿第三定律分析物体的受力情况。 5．牛顿运动定律的应用 1．能运用牛顿运动定律解释有关现象。 2．能运用牛顿运动定律计算动力学中的较简单问题。 3．会使用正交分解法。 能运用牛顿定律解决物体运动问题的一般方法。 6．超重与失重 1．通过实验认识超重与失重现象。 2．知道产生超重与失重现象的条件。 能用牛顿运动定律解释超重和失重现象。 主题 内容 要求 说明 牛顿运动定律 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 超重和失重 Ⅱ Ⅰ 三 新课标在牛顿运动定律中的考查： 21．如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板， 其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是 23．（10分） 利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如下表所示。 s（m） 0．500 0．600 0．700 0．800 0．900 0．950 t（ms） 292．9 371．5 452．3 552．8 673．8 776．4 s/t（m/s） 1．71 1．62 1．55 1．45 1．34 1．22 完成下列填空和作图： （1）若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是_______； （2）根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出图线； （3）由所画出的图线，得出滑块加速度的大小为a=____________m/s2（保留2位有效数字）。 ．．．．．14．一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小。能正确描述F与a之间的关系的图像是 A B C D 【答案】C 一长木板在水平地面上运动，在t=0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度-时间图像如图所示。己知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦，物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上。取重力加速度的大小g=10m/s2，求： ⑴物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； ⑵从t=0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小。 【答案】(1)μ1=0.20 μ2=0.30 (2)s=1.125m 【解析】(1)从t=0时开始，木板与物块之间的摩擦力使物块减速，此过程一直持续到物块和木板具有共同速度为止。 由图可知，在t1=0.5s时，物块和木板的速度相同，设t=0到t=t1时间间隔内，物块和木板的加速度大小分别为a1和a2，则