【世纪金榜】2016届高考生物二轮复习 专题14 生态系统和环境保护课件.pptVIP

【解析】选A。信息传递普遍存在于生态系统中，可调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，故A项正确；营养级是指不同的生物种群，而图a和图b中的动物和植物的种类不确定，无法判断两图中有几个营养级，故B项错误；城市生态系统也具有一定的稳定性，具有自我调节能力，故C项错误；图b中人的生物量明显多于植物的生物量，应有外界能量流入，故D项错误。 2.(2014·江苏高考)下列关于生物多样性的叙述，错误的是(　　) A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 D.农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾 【解析】选B。捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其他物种的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高，故A项正确；把沼泽地改造成人造林是降低生物多样性，因为人造林的物种比较单一，故B项错误；无经济价值的物种还有间接价值和潜在价值，保护生物多样性才能实现可持续发展，故C项正确；农田生态系统运行的目的不是维持自身的平衡，而是满足人类的需要，清除杂草是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的农作物，故D项正确。 3.(2015·海南高考)回答下列关于红树林生态系统的问题： (1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于　　　(填“间接”或“潜在”)价值。 (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。 图中A表示　　　　，生物成分E表示　　　　，生物成分F表示　　　　，　　　　表示初级消费者。 【解题指导】解答本题的技巧： (1)题干关键词：“生物多样性价值”“碳循环”。 (2)图示信息：图示为该生态系统中碳循环的示意图，根据双向箭头可判断生产者和大气CO2库(无机环境)。 【解析】(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用，强调的是其生态功能，属于生物多样性的间接价值。 (2)分析题图可知，双向箭头指向的分别是大气中CO2库和生产者，而生产者为消费者提供能量和物质，消费者及分解者都释放CO2，由此判断图中A是大气中的CO2，E是生产者；C以E为食，是初级消费者，B是次级消费者，D是三级消费者，F是分解者。 答案：(1)间接　(2)CO2　生产者　分解者　C 【加固训练】(2014·海南高考)关于土壤微生物的叙述，错误的 是(　　) A.土壤微生物参与生态系统的物质循环 B.土壤微生物可作为生态系统的分解者 C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 【解析】选D。大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B项正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如CO2、无机盐等可被农作物再利用，C项正确；土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者，D错误。 2.(2014·江苏高考)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是(　　) A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点 B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C.食物链各营养级中10% ～ 20%的能量会被分解者利用 D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 【解析】选D。本题考查生态系统的功能以及水华现象。富营养化水体出现蓝藻水华是大量含N、P的污水排到江湖中导致藻类大量繁殖的结果，说明物质循环的反复性，而能量流动是单向的，所以A错误；生态系统的能源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能量，所以B错误；生态系统中能量流动是单向递减的，其传递效率是10%～20%，即10%～20%的能量被下一营养级同化，故C错误；生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性，因此无机环境中的物质可以通过多种途径，如光合作用、根的吸收，进入生物群落被生物利用，故D项正确。 3.(2014·海南高考)用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是(　　) 【解析】选B。本题主要考查生态系统中不同营养级生物的数量关系。根据生态系统能量流动的特点是单向流动且逐级递减可知A项为能量金字塔。在数量金字塔中昆虫的数量远远大于栎树的数量，第三营养级的生物数量小于昆虫的数量，第四营养级的生物数量小于第三营养级的数量，故B项为栎林数量金字塔。C、D项中各个营养级之间的关系既不符合能量金字塔也不符合数量金字塔。 4.(2015·丰台二模)三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，这种动物不直接从树冠“空投”粪