【全优高考】（四川-新课标）2016届高考数学复习 第七章 第一节 不等关系与不等式课件 理.pptVIP

考纲考向分析 核心要点突破 第一节　不等关系与不等式 考点梳理 考纲速览 命题解密 热点预测 不等式的概念和性质. 　　了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景. 　　高考必考内容，不等式及其性质主要考查命题真假判断、大小比较、充要条件等，以考查不等式性质应用为主. 　　不等关系、不等式的性质及应用是高考热点.预测本部分内容仍将会与命题、充要条件结合命题，试题难度不会太大. 知识点 不等式与不等关系 1.不等式的定义 在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，我们用数学符号_________________连接两个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫做不等式. 、、≥、≤、≠ a＝b ab ab 3.不等式的性质 (1)对称性：ab?ba； (2)传递性：ab，bc?____； (3)可加性：ab?a＋c__b＋c，ab，cd?a＋c__b＋d； (4)可乘性：ab，c0?acbc， ab0，cd0?acbd； (5)可乘方：ab0?an__bn(n∈N，n≥1)； ac 【名师助学】 1.本部分知识可以归纳为： (1)两种方法：比较大小时的两种方法：①作差法，②作商法. (2)两类性质：不等式的性质可分为两类：①不等式的单向性，②不等式的双向性. 2.ab?acbc或ab?acbc，当c≤0时不成立. 方法1 不等式比较大小 答案　C [点评]　实数的大小比较常常转化为对它们差(简称作差法)的符号的判定，当解析式里面含有字母时常需分类讨论. 方法2 不等式变形中扩大范围致误 利用不等式性质求某些代数式的取值范围时，多次运用不等式的性质时有可能扩大变量的取值范围.解决此类问题一般是利用整体思想，通过“一次性”不等关系的运算求得待求整体的范围，是避免错误的有效途径. 【例2】 设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2，2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________. 答案　[5，10] 考纲考向分析 核心要点突破