选修三5-1课.docVIP

西洞庭一中高中部集体备课电子教案专用表格 备课科目 选修三 主备教师 周润辉 备课成员 龙海、周润辉 上课教师 教学课题 第1课 朝鲜战争 上课时间 教学课型 新授课 教学课时 1课时 教学目标 （一）知识与目标：1、识记：朝鲜战争爆发的背景；战争的主要经过和结果；朝鲜战争主要对中国的影响。2、理解：了解朝鲜战争原因及影响，认识局部战争与冷战格局的关系以及朝鲜战争对中美关系和世界局势的影响。3、运用：通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力。 （二）过程与方法：1、问题探究：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系。2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析朝鲜战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。 3、情景再现：关于朝鲜战争中国的出兵，可组织学生分两组进行正（同意出兵）、反（反对出兵）辩论，培养学生分析和处理问题的能力。 （三）情感态度与价值观：1、通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。2、一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提。正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义。3、了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 教学重点 朝鲜战争原因及影响；抗美援朝，保家卫国 教学难点 朝鲜战争爆发的背景及与当时国际背景下的关系 教学方法 本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 教具准备 教学基本程序 动态修改 一、〔导入部分〕： 【出示】：2010.3天安舰沉没事件―――介绍天安舰沉没一般情况：略。 这则新闻震动世界，各大门户网站都用不惜笔墨进行专题报道，我们首先浏览腾讯网的韩国军舰沉没专题 【出示】：打开腾讯网沉没专题。 1.〔聚光灯于标题〕：观察标题，这个标题透出什么信息？〔××水雷、朝鲜〕偏偏朝？为何不怀疑日本？ 2.〔拉到网友调查并放大网页〕笔批注：观察－有哪些原因？数字表明，大部分网友认同哪种原因？ 3.〔往下拉网页〕编者耐人寻味的在这一页上又安排了海陆空“实力对比”（标注）。这样的安排给了我们怎样的想像空间？（朝韩双方关系异常紧张），用一词语概括当今朝韩关系：剑拔弩张！这种剑拔弩张的气氛人是从哪时开始？为的是哪般呢？ 这节课我们就初步的探索朝韩恩恩怨怨的由来。〔由此导入新课〕 二、朝鲜战争的由来： 【出示】：朝鲜半岛图。评：朝鲜半岛在国际政治中的地位，就如同它在世界地图上一样，都只是一个小不点，没有多少人注意到它。但这并不重要，重要的是，它是分别属于美国和苏联的势力范围。一条三八线决定了朝鲜的命运默许形势急转直下11月 正方：必须出兵。理由：（可供选择） ①中朝两国友谊源远流长，朝方提出请求不能不接受；②中国人民是战无不胜的，正义必胜；③美国阻止人民解放军解放台湾，理应给予美国一击；④美国发动战争，是为了统一朝鲜半岛，以包围苏联和中国；⑤新中国一成立就面临外部威胁，既不利于政权的巩固，也不利于经济建设；⑥只能听苏联的，中立还是倒向美国都不行，中国别无选择；⑦中国历史上有很多援朝抗敌的例子。唐朝，明朝，清朝，封建时代都能做到。8。要是让美国到了江边上住下来，那东北的重工业还发不发展了， 反方：不能出兵。　理由：（可供选择） ①美国侵略朝鲜，尚不至于对中国构成大患；②建国初期，百废待兴，缺乏对外作战的条件，中国需要进行恢复经济上的工作，这是巩固政权的决定因素；③出兵太冒险。美国是战后最强大的国家，中国参与战争仍是“小米加步枪”，无异于以卵击石；④北朝鲜是苏联利益之所在，苏联都不出兵，我们为什么要出兵；⑤面对侵略，中国军队应立足于巩固边防，主要在东北集中力量抗击美国的侵略行为； ⑥面对国际事务，必须讲究外交策略；⑦光靠一身正气、一腔热血是不能解决问题的，要有理智，尤其是重大的决策问题。8.“美军根本没有进攻中国的计划”9.我们可不能被苏联老狐狸站在高处牵着鼻子走。板门店谈判未达成一个永久和平计划，未能解决朝鲜半岛南北统一问题，北纬38°线为军事分界线1950年6月25日，内战。7月7日，美国又用联合国名义，纠集16个国家的军队，组成由麦克阿瑟任总司令的“联合国军”，进攻朝鲜，先后夺占了汉城，占领了平壤，并把战火烧向中国东部边境。10月25日，中国人民志愿军应邀入朝参战，同朝鲜人民军一道，8个月内连续进行五次以运动战为主的大