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《农村社会学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：农村社会学（Rural Sociology） 课程类别：选修课 学时：　８学时每周　　　学分： 承担课程教师： 二、教学目的及要求 通过本课程的学习，学生应掌握农村社会学的基本知识和基本原理，重要的研究主题和研究方法，熟悉当代中国有关“三农”的基本理论与政策，并能运用社会学的基本理论与方法分析农村发展的现象与问题。 三、教学内容 主要内容共十四章，共计　104　学时。 社会学与农村社会学 教学目的和要求：通过本章的学习，明确农村社会学的讲授框架和学习意义，了解农村社会学产生的原因，掌握农村社会学在中国的发展历史，掌握农村社会学的研究对象与研究方法。 教学重点与难点： 重点：1.农村社会学的起源与发展；2.农村社会学的研究对象。 难点：农村社会学的研究对象。 教学进程： 社会学与农村社会学的联系 （1）社会学（2）农村社会学第二节　　农村社会学发展简史及其相关学科的关系 （1）　农村社会学的产生与发展 （２）　农村社会学的特点和知识体系 （３）　学习农村社会学的重要意义 （４）　农村社会学与相关学科的关系 农村社会与农村居民 教学目的和要求：通过本章学习，使同学们明确什么是“农民”， “农民”的地位与社会属性、中国“农民”的伟大历史作用。 重点：“农民”的界定，“农民”的地位与社会属性 难点：正确认识中国“农民” 农村社会 （1）　农村社会的含义 （２）　农村社会的结构 第二节　　农民 （1）　农民的含义及其特征 （２）　中国农民的历史地位 （３）　农民的社会化及其影响因素 （４）　农民的现代化 第三节　　　农村居民 （1）　农村居民的含义 （２）　农村居民的社会化 第三章　　　　农村社会群体 教学目的和要求：了解农村家庭，家族和邻里的含义和关系。 初级社会群体 （1）　社会群体的含义与特征 （２）初级社会群体的特征 第二节　　农村家庭 （1）　家庭 （２）　当代农村家庭的含义 （３）　农村家庭关系 （４）　农村家庭的功能 第三节　　家族 （1）　家族含义，特点与构成 （２）　现阶　农村家族的主要功能 （３）　对当代农村家族问题的几点认识 第四节　　邻里 （1）　邻里的含义和特点 （２）　邻里的地位和作用 第四章　　　农村社会组织 教学目的和要求：通过本章的学习，了解农村社会组织的历史变迁，掌握中国农村基层社会组织的类型、特点及功能，从而了解农村基层社会组织的发展趋势。 重点：农村基层社会组织的类型及特点功能 难点：农村社会组织的发展趋势 农村社会组织概述 （1）　社会组织的含义与构成要素 （２）　社会组织的基本类型 （３）　农村社会组织的含义和基本类型 第二节　　中国农村经济组织 （1）　农村经济组织的历史变迁 （２）　改革开放以来农村经济组织的发展及其突问题 第三节　　中国农村基层政权组织和村民自治组织 （1）　农村基层政权组织 （２）　村民自治组织（村民委员会） 第五章　　农村社区与农村城镇化 教学目的和要求：主要目的是在了解一般社区理论及社区分析的基础上，理解农村社区的产生过程，掌握农村社区的特点、类型和功能，并能对中国农村社区有较为清楚的了解。明确农村城市化的含义、必然性和实现途径，农村城市化与农村社会现代化的关系，中国农村城镇化的道路及模式选择； 重点：理解农村社区的特点与功能； ：中国农村城市化的模式选择难点：把握社区的类型及社区建设。在全球化的视野下思考中国农村城市化、现代化问题。 社区和农村社区 （1）　社区的概念及理论意义 （２）　农村社区及其分类 （３）　农村社区的主要类型 第二节　　农村城镇化 （1）　农村城镇化的含义，进程和必然性 （２）　我国农村城镇化道路的选择和实现途径 第三节　　城乡一体化 （１）　城乡一体化的产生背景 （２）　城乡一体化的基本概念 （３）　对城乡一体化的不同理解 （４）　城乡一体化的实现方式 第六章　　农村人口问题 教学目的和要求：了解中国农村人口及其形成原因，农村剩余劳动力面临的主要问题，解决农村剩余劳动力问题的对策及建议。 农村人口 （１）　中国农村人口数量特征及其形成原因 （２）　中国农村人口的年龄构成 （３）　中国农村人口的性别构成 （４） 中国农村人口的分布 （ 5） 农村人口的相关问题 农村剩余劳动力转移 （１）　农村剩余劳动力概况 （２）　农村剩余劳动力转移就业的现状 （３）　农村剩余劳动力转移效应 （４） 农村劳动力面临的主要问题 （ 5） 农村剩余劳动力转移的深层障碍 （6） 当前农村劳动力转移面临的问题 （7） 解决农村剩余劳动力问题的对策及建议 第七章 农村社会分层与社会流动 教学目的和要求：掌握社会分层的涵义、标准、社会流动的涵义、动因和功能,掌握社会