《初中现代散文解读与教学策略》第二次作业.docVIP

《初中现代散文解读与教学策略》第二次作业 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 1、给“阅读”下一个定义。这个定义有三个要素，这三个要素分别是什么？ ???? 阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。构建意义的实质是读者激活原有的知识，运用阅读策略适应阅读条件的能力。 ????? 三个要素：一是阅读鉴赏是一个学生与文本的互动过程，在这个过程中，学生是阅读鉴赏的主体。二是学生必须激活原有的知识，这就要求学生具备丰富的文化和文学知识以及相关的独特的生活体验和情感感受。三是要求学生掌握阅读鉴赏的策略并且具有适应阅读鉴赏条件的能力。 2、结合自己的教学实践，谈谈如何提高初中现代散文教学的有效性。 散文的教学方法是灵活多样的。从以下方面也可以提高散文的教学有效性：???????①抓住散文的特点??????? 散文融合着自然美、诗情美和哲理美，散文有着自身的特点：即:“形散而神不散”，所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言应用灵活多样，不拘一格。“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心（文章的主旨）,这对我们把握散文的构思有着极其重要的作用。?????????②优美的散文，也可以象分析诗歌一样分析其意境。??????? 展现画面感。画面是由客观物象构成。朱自清的《春》，展现出描写春景的画面是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。老舍的《济南的冬天》,展示的是一幅奇妙的“冬天里的春天”图。??????? 散文中的人美、事美和情美。朱自清先生让生命意识中的亲情回归了，一桩家庭小事，一篇本色文章，却打动了千千万万读者的心，感染了一代又一代人，《背影》就像唐人孟郊的《游子吟》一样受到海内外华人的普遍热爱与礼拜，以致“背影”一词也成为父爱的代名词。????????????总之，散文教学是指导学生向范文学习，目的是为了帮助学生写好文章，作文是让学生仿效、借鉴范文的练习，目的是要使学生化所学范文的知识为技能 3、以苏教版教材中的一篇文章为例，完成教学设计，体现散文教学中的语文味。 《海燕》教案 一、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 　　二、理解象征，对比手法的运用。 　　三、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 第一课时 一、导入新课。 今天，我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗——《海燕》（板书）。 散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人，现在先请同学们各自朗读一次。 二、介绍作者、时代背景 1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；剧本有《底层》等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。 ①高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼，所以用了这个笔名。 ②“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他很自然地联想到这种鸟儿。 时代背景19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。那时，正是俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部分才得以发表，这就是《海燕》。为什么这部分能发表呢？那是由于作者巧妙地运用了象征手法，才躲过了愚蠢的检查人员的眼睛在这一时期， 方法：齐读，或自己放声读。目的是熟悉课文。 △试给本文拟一个副标题。 （学生或独立完成，或三两人讨论完成。） 下列几个副标