24(第四课时)利用逐差法计算匀变速直线运动的加速度.doc

编写时间：2016年 10 月25 日 授课时间：2016年 月 日 共 1 课时 目标与问题 学习目标 1.知道纸带上记录了运动物体的时间和位移信息，其中位移是需要通过测量得到的物理量，时间不需要通过测量就可以直接得出。 2.能根据纸带判断物体的运动性质。3.学会并掌握“逐差法”求加速度的方法。 4.学会运用“两段法”计算加速度的方法。 5.会分析比较不同方法之间的优缺点，并能对不同方法所求出的加速度进行准确的评估。 学习重点 1.根据纸带判断物体的运动性质。2.掌握“逐差法”求加速度的方法。 3.学会运用“两段法”计算加速度的方法。 学习难点 逐差法求加速度的理解与运用 课时安排 1 教学用具 教学过程 流程 学习内容 教师点拨 学生笔记 自学与释疑 用打点计时器研究物体的运动规律是中学物理常用的方法，要探究物体运动规律，就要分析打出的纸带，纸带分析时要做的工作一般有： 1.判定物体的运动性质 （1）若纸带上各相邻点间距相等，则物体做匀速运动. （2）若相邻计数点时间间隔为T，计算各个连续相等时间内位移的差Δx，若Δx=aT2（恒量），则物体做匀变速直线运动. 2.某点瞬时速度的计算 根据在匀变速直线运动中，某段时间内的平均速度等于该段时间中点时刻的瞬时速度：vn=即n点的瞬时速度等于（n－1）点和（n+1）点间的平均速度. 3.由于物体做匀变速运动，所以满足在连续相等的时间间隔内位移差相等，即Δx=aT2可得a=.但利用一个Δx求得的加速度偶然误差太大，为了减小实验中的偶然误差，分析纸带时，纸带上的各段位移最好都用上，方法如下：，，，然后取平均值，即或由直接求得； (b)若为奇数段，则中间段往往不用，如5段，则不用第三段，则，然后取平均值，即；或去掉一段变为偶数段由 （2）利用“两段法”求加速度 假设已测量出某段纸带上的S1 、S2 、S3 、S4 、S5 、S6， 如图1 所示， 计算加速度过程： （3）图像法 先求出第n点时纸带的瞬时速度（一般要5点以上），然后作出图像，用图像的斜率求物体运动的加速度。 记录： 练习与探究 探究一 在“用打点计时器测小车加速度”实验中，某同学的实验操作步骤如下，试找出其中的错误和遗漏的步骤(遗漏步骤可编上序号G)．A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器的一端后，放开纸带，再接通电源B．将打点计时器固定在长木板无滑轮一端，并接好电路C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当的钩码D．取下纸带，再断开电源E．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔F．从所打的纸带中选取理想的纸带进行测量分析错误遗漏： ①_________________________________；② ； ③G._______________________________；正确的步骤顺序为________________________。 探究二 在用电火花计时器“探究小车加速度”的实验中，图3甲是一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未画出．(电源频率为50 Hz) 根据运动学有关公式可求得vB＝ m/s，vC＝___ m/s，vD＝ m/s.(保留三位有效数字)利用求得的数值在图乙所示坐标纸上作出小车的v－t图象(从打A点时开始计时)．利用纸带上的数据求出小车运动的加速度a＝________ m/s2.(保留三位有效数字)将图线延长与纵轴相交，交点的纵坐标是0.12 m/s，此交点的物理意义是：____________________________ 探究三 在用频闪照相法“探究小车加速度”的实验中一小球在桌面上从静止开始做加速直线运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下小球每次曝光的位置，并将小球的位置编号，如图2甲所示，1位置恰对应小球刚开始运动的瞬间，作为计时起点．摄影机连续两次曝光的时间间隔均相同，小球从1位置到6位置的运动过程中经过各位置的速度分别为v1＝0，v2＝0.06 m/s，v3＝________ m/s，v4＝0.18 m/s，v5＝________ m/s.在图乙所示的坐标纸上作出小球的速度—时间图象(保留描点痕迹)． 某同学用图1所示的装置测定重力加速度：用滴水法可以测定重力加速度的值，方法是：在自来水龙头下面固一挡板，如图B-1所示，仔细调节水龙头，使得前一个水滴滴在挡板上的同时，下一个水滴刚好 开始下落首先量出水龙头口离挡板的高度h，再用秒表计时，计时的方法是：当听到某一水滴滴在 挡板上的声音的同时，开启秒表开始计时，并数“1”，以后每听到一滴水声，依次数“2、3、4