高中政治《生活与哲学》框架课件.ppt

从08年高考题型看《生活与哲学》的框架构建 　复习重点：哲学原理的掌握和运用 　原理复习应注意的问题： 表述形式：观点式、关系式 结构层次：世界观（原理）-方法论-错误倾向 建立联系：时事热点 物质和意识的辩证关系原理 世界观：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 方法论：既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 反对：夸大意识能动作用的唯心主义和片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 应用：应用这一原理,说明弘扬民族精神、科学发展观等. 解题经验介绍 重审题：仔细阅读、明确要求 （不套题、不离题） 重论点：一棵树上吊死 （领会“片面深刻”与“全面肤浅”） 重方法：主观题解题套路：观点＋问题、观点＋材料 重术语：政治术语、课本语言(平时记忆的重要性) 重素质：课内外并重、广泛阅读、重点记忆（新课程背景下高考考查的重点） 注意:新题型 说明（解题方法复杂、多样、无固定模式） 牢记：有话好好说，不要乱说 * 生活与哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 认 识 论 社会历史观 人 生 观 价 值 观 题型一：从哲学上分析XX现象或XX事件的原因。 题型二：上述材料体现了哪些（什么）哲学　 　　　　道理（或蕴含着什么哲学道理）？ 题型三：是如何（怎样）做到XXX的？是如何　　　 　　　　（怎样）坚持XXX？ 题型四：运用所学的XXX知识对上述材料进行分析 题型五：用哲学观点评析（分析、认识）XX观点 　　　　或XX看法 题型六：材料的哲学依据是什么？ 题型八：上述材料给我们哪些哲学启示？ 题型七：结合材料分析XX原理（材料体现、如　 　　　　何体现XX原理） 题型七：运用xx原理（或所学的xx原理）对上述 　　　　材料进行分析 　　运用所学哲学知识说明为什么要坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想？ （08年重庆卷第39题）材料四：1978年党的十一届三中全会，拉开了我国改革开放的序幕；1992年邓小平南方讲话，推动了我国经济体制改革进入新阶段；1999年国务院提出进一步推进西部大开发的十条意见，为包括西藏在内的广大西部地区开拓了广阔的发展空间。 　　材料五：在党中央正确领导和其他地区大力支持下，近30年来西藏人民解放思想，实事求是，立足本地区的自然、人文、社会状况，勇于探索，重点发展优势企业，走出了一条有西藏地方特色的发展道路，经济社会发展取得了显著成就。 　　材料六：西藏地区经济社会变化情况表（略） （8）结合材料四、五、六，概括西藏走特色发展道路所体现的哲学道理。（10分） （08年北京卷40题）奥运火炬完成了在广东、福建的传递之后进入江西。在这段路线上，也不断在发生另一种“传递”：许多企业从广东和福建迁移到江西。有人把市场经济形象地称为“候鸟经济”，资本总是“飞向”成本低、收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中发现：本地的工业电价低于珠三角地区30％、水价至少低0.5元/m3，具有综合成本优势。当地政府通过对企业迁移现象的分析，预见到广东企业会向周边地区辐射。于是，该地有计划地出台一系列措施，比如以“一站式”服务提高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地安家落户。 （2）分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能动性发展经济的。 一 辩证唯物论 2、物质和意识的辩证关系原理 3、主观能动性和客观规律的辩证关系 原理 1、世界物质统一性原理 4、物质和运动、运动和静止辩证关系原理 （08年山东卷29题）材料五：历经30年的改革开放，当代另同世界的关系发生了历史性变化，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对各种挑战。 （6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分） 二 唯物辩证法 联系 发展 矛盾 （08年天津卷39题）材料五：2004-2007年我国粮食持续4年增产，国内粮食供求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平衡仍不容乐观。一方面，人口的增加、动物类食品消费增长和使用粮食生产生物燃料，将扩大粮食需求；另一方面，稳定粮食种植面积、提高单产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着粮食产量的提高。 （10）结合材料五，运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确保我国粮食安全。 （08全国卷）⑹我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。 （08年全国Ⅱ卷