2章整合提升.pptVIP

共点、共线、共面问题 共点、共线、共面是我们把空间中的问题转化到平面中问题的基础．关于多点共线问题常常只需证明它们都在某两个平面的交线上；多线共点问题常证其他线都过某两条线的交点；多点共面问题常证其他点在某三点或四点确定的平面上；多线共面问题常证其他线在某两条直线确定的平面内．上述所说的是常用方法，具体问题要具体分析，做题后要善于总结，你将受益匪浅． 如图所示，空间四边形ABCD中，E，F分别为AB，AD的中点，G，H分别在BC，CD上，且BG∶GC＝DH∶HC＝1∶2.求证： (1)E，F，G，H四点共面； (2)EG与HF的交点在直线AC上． 【证明】　(1)∵BG∶GC＝DH∶HC，∴GH∥BD. 又EF∥BD，∴EF∥GH，∴E，F，G，H四点共面． (2)∵G，H不是BC，CD的中点， ∴EF∥GH，且EF≠GH， ∴EG与FH必相交， 设交点为M，而EG?平面ABC，HF?平面ACD， ∴M∈平面ABC，且M∈平面ACD，∴M∈AC， 即GE与HF的交点在直线AC上. 空间中的位置关系 空间中线面位置关系的有关问题，需要灵活地运用基础知识，对空间想象力和逻辑推理能力有较高的要求．解题时，一般先将符号语言译成文字语言，然后画出相应的图形，当图形位置不确定时，要考虑各种可能的情况，再利用有关公理、定理或位置关系进行求解． 下列命题正确的有(　　) ①若一直线a与平面α内一直线b平行，则a∥α；②若直线a在平面α外，则a∥α；③垂直于同一条直线的两条直线平行；④垂直于同一条直线的两个平面平行． A．0个　　 B．1个　　　C．2个　　 D．3个 【解析】　由a∥b，b?α，可得出a?α，或a∥α，①不正确．a?α有两种情况，即a∥α与a与α相交，②不正确．垂直于同一条直线的两条直线可能相交、平行或异面，③不正确．④正确．故选B. 【答案】　B 平行问题 立体几何中的平行问题有三类：一是线线平行，由公理4和平面平行的性质定理可以证明线线平行，由线面平行(或垂直)的性质定理可以证明线线平行；根据线线平行可以得出两条异面直线所成的角，可以证明线面平行等；二是线面平行，由线面平行的定义和判定定理可证明线面平行；三是两个平面平行，用定义和判定定理可以证明两个平面平行，或垂直于同一条直线的两个平面平行，或平行于同一个平面的两个平面平行；由面面平行可以得出线面平行和线线平行．平行关系的转化是： 如图所示，四边形ABCD是平行四边形，PB⊥平面ABCD，MA∥PB，PB＝2MA.在线段PB上是否存在一点F，使平面AFC∥平面PMD？若存在，请确定点F的位置；若不存在，请说明理由． 垂直问题 直线和平面垂直、平面和平面垂直是直线和平面相交、平面和平面相交的特殊情况．对这两种情况的认识，可以从已有的线线垂直、线面垂直关系出发进行推理和论证．无论是线面垂直还是面面垂直，都源于线线垂直，这种“降维”的思想方法很重要．在处理实际问题时，可以从条件入手，分析已有的垂直关系，再从结论“反探”所需的关系，从而架设已知和未知的桥梁．下图是垂直相互转化的示意图． 如图所示，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是边长为a的菱形，且∠DAB＝60°，侧面PAD为正三角形，其所在的平面垂直于底面ABCD. (1)若G为AD边的中点，求证：BG⊥平面PAD； (2)求证：AD⊥PB； (3)若E为BC边的中点，能否在棱PC上找到一点F，使平面DEF⊥平面ABCD，并证明你的结论． 【证明】　(1)∵在菱形ABCD中，G为AD的中点， ∴BG⊥AD. 又平面PAD⊥平面ABCD，平面PAD∩平面ABCD＝AD， ∴BG⊥平面PAD. (2)连接PG，如图， ∵△PAD为正三角形，G为AD的中点， ∴PG⊥AD. 由(1)知BG⊥AD，PG∩BG＝G， PG?平面PGB，BG?平面PGB. ∴AD⊥平面PGB， ∵PB?平面PGB， ∴AD⊥PB. (3)当F为PC的中点时，平面DEF⊥平面ABCD. 证明：在△PBC中，EF∥PB， 又在菱形ABCD中，GB∥DE， 而FE?平面DEF，DE?平面DEF，FE∩DE＝E， ∴平面DEF∥平面PGB. 由(2)推知PG⊥平面ABCD，而PG?平面PGB， ∴平面PGB⊥平面ABCD. ∴平面DEF⊥平面ABCD. 空间中的角 空间中的角包括异面直线所成的角、直线和平面所成的角和二面角，如何准确、恰当地找出或作出空间角的平面角，是解答有关空间角的关键．空间角的题目一般都是多种知识的交汇点，因此它必是每年高考重点考查的内容之一，应引起足够的重视． 如图，正方体的棱长为1，B′C∩BC′＝O，求： (1)AO与A′C′所成角的度数； (2)AO与平面ABCD所成角