《单元整合群文阅读.docVIP

附件1 编号 课题申请评书 课题名称 单元整合群文阅读 课题类别 一般课题 课 题 祁 玲 主持人单位 淮滨县实验学校 填表日期 2016年5月8日 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。封面请勿用塑料封皮。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写“重大课题”、“重点课题”、“一般课题”其中一种；每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人。 三、本表及所附《课题设计论证》活页填写一式2份。每份单独装订。 四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式 联系电话：0371电子信箱：hnsjkcg@163.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室 邮政编码：450003 一、数据表 课题名称 单元整合群文阅读 关键词 群文阅读、提高写作和阅读能力 主持人姓名 祁玲 性别 女 民族 汉 出生日期 1976年7月 行政职务 专业技术职务 中学高级教师 研究专长 作文教学、阅读教学 最后学历 大学本科 最后学位 学士 工作单位 河南省淮滨县实验学校 电子信箱 244082524@ 通讯地址 河南省淮滨县实验学校 邮政编码 464400 联系电话 （区号）0376 （单位）3250659 （手机 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业技术职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 肖琴 1981.06 中学二级 作文教学 阅读教学 大学本科 学士 河南省淮滨县实验学校 袁丽娟 1987.06 中学二级 文言文教学 大学本科 学士 河南省淮滨县实验学校 樊歌 1983.11 中学二级 阅读教学 大学本科 学士 河南省淮滨县实验学校 徐丽 1982.02 中学二级 作文教学 大学本科 学士 河南省淮滨县实验学校 代娟 1987.04 中学二级 诗歌教学 大学本科 学士 河南省淮滨县实验学校 预计完成时间 2017年2月 经费拨付 申请资助经费（万元） 单位配套经费数额(万元) 收款单位（全称） 开 户 行（全称） 账 号 财务负责人签名 （加盖财务章） 办公电话 手机 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 如何实现语文新课改的目标 祁玲 论文 发表于《读与算》第6期 2014年3月2月 谈如何让学生爱上语文学习 樊歌 论文 信阳市教育局 2014年9月 浅谈初中语文教学渗透的法制教育 肖琴 论文 信阳市教育局 2013年9月 谈一谈听课 祁玲 论文 语文周报 2013年3月 未成曲调先有情 袁丽娟 论文 新课程 2013年7月 三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值 课题名称：单元整合群文阅读 （一）课题核心概念的界定： 群文阅读：所谓“群”就是相聚成伙的，聚集在一起的。“群文”就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。群文阅读打破了一篇文章一篇文章顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为；从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架；在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工