人教版七年级下册《登上地球之》巅》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学语文《登上地球之巅》 教案背景 1，面向学生： □中学 学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 生字词，读准生字的读音，词的意思。三、 。 知识与能力 1、感知课文内容，复述登峰概况。 　　　　　　2、学习通讯的文体特点，叙事的详略安排。 　　　　　　3、反复诵读课文，品味重点语句。 过程与方法 1、整体感知课文，学习在特定环境中典型人物的塑造。 　　　　　　2、情景教学法、朗读法、复述法、讨论法、点拨法、幻灯片演示法。 情感态度和价值观：学习登山队员不怕艰险，勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。 教学方法 情景设置法:充分发挥多媒体创设情境,使学生融入于课文之中,体验登峰的艰难。 勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书并能快速掌握文章主要情节 讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作探究。 辩论法：围绕对探险意义的看法，自由表达观点，形成全班辩论的氛围，引导学生深入理解探险的意义。 导入：题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。板书课题——释“巅”。补题：登上地球之巅——珠穆朗玛峰8844.43米[] 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片） 缭绕 砭骨 履践 崔巍 滞留 窒息 匍匐 养精蓄锐 2、本文节选自长篇通讯 ，作者 ，中国著名 ，前任新华社社长。作者介绍郭超人（1934~2000），高级记者，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。 二、 文章按时间顺序将登山过程切分为几个画面，简要复述四名登山队员突击主峰的经过，再现当时的情境。 时间 登山经过（地点、人物） 5.24上午9时 王等四人向珠峰最后380米高度冲击? 2小时后 “?第二台阶”挡住了他们的去路 继前5小时后 通过搭人梯，终于登上岩顶 天色黑下来 ?向最后二三百米路途艰难前进。刘连满留氧气，写遗书。 茫茫夜色中 三名队员借着星光和反照的雪光，匍匐前进 夜更深沉 到达8830米处，氧气全部用完 夜色朦胧，星斗闪闪 登上峰顶，完成从北坡攀登的创举 经过充分的准备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创 （请用短语概括）天气严寒、缺乏氧气、黑夜登山、山路险峻、身体虚弱、高山反应 2、中国登山队员靠什么克服这些困难的？ 靠的是坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。 1960年5月北坡的成功登顶，靠的是队员们强烈的爱国主义精神和强烈的责任感、使命感，靠的是坚强的意志、坚定的信