中国民族民间舞--藏族踢踏舞案学案.docVIP

高中音乐与舞蹈选修模块 藏族踢踏舞 单位：新泰市第一中学 姓名： 陈建丽 日期：2013年4月10日 课 题 中国民族民间舞---藏族踢踏舞 班级 高中二年级 课时 一节（45分钟） 课型 新课 教学资源 舞蹈教室 教材教具 音乐与舞蹈 教法 欣赏法、 对比法、 讨论分析法、 学法 1观察 体验法、 实践法 学习内容 1、欣赏《大河之舞》、《欢歌起舞》等优秀舞蹈作品。 2、藏族堆谐舞的组合训练。 3、创编实践《吉祥谣》主题音乐。 学习目标 1、通过对比、视听相结合的欣赏方法，能掌握藏族舞蹈的基本体态和动律。 2、主动探索藏族舞蹈与生活的关系。 3、学习藏族堆谐舞蹈的基本动作及舞蹈创编实践活动。 教学重点 1、初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。 2、?学会藏族踢踏舞的基本动作。 教学难点 1、初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。 2、?学会藏族踢踏舞的基本动作。 教学过程 导入(4分钟） 播放音乐导入新课。（出示课题） 二、导入新课（20分钟） （一）观看藏族舞蹈《欢歌起舞》探索藏族舞在服饰、节奏、律动以及表现形式的基本特点。 学生讨论总结： 。 （二）观看影视作品《尘埃落定》片段，探索藏族舞基本体态形成的原因。 小结 ： 。 （三）藏族堆谐舞基本动作的学习。 1、小颤的学习 教师示范典型舞蹈动作，学生仔细看、仔细听，踏出了哪几种节奏？ 总结藏族踢踏舞中最常见的节奏。“XX XX”、“ XX X” 引出“小颤”。 并加以模仿练习巩固“小颤”。 2、“冈达”第一基本步、第二基本步的学习 A、第一基本步的学习： 在冈打的学习基础上，引导学生学习第一基本步。 B、第二基本步的学习 在第一基本步的基础上稍做变化，就是第二基本步。请同学观察老师做了哪些变化？ 学习第二基本步。 3、摆步与摇步 A、摆步的学习 教师示范，学生模仿 根据动作特点，教师给出舞步名称：摆步 B、摇步的学习 在摆步的向上抬脚变成向前踢出，就变成了摇步。 教师示范，学生学习。 藏族人民在欢庆节日的时候，都会载歌载舞，现在我们也来边唱边跳。同学们会不会唱《我的家乡日喀则》？我们在小学就学过，现在，我们就和着自己的歌声，拉手尝试跳摇步。 4、退踏步、抬踏步的学习 第一、二基本步、摇步、摆步都是用“XX XX”的节奏，“ XX X”是藏族踢踏舞中另一最常见节奏，学习用步法踏出这个节奏。 A、退踏步的学习 教师示范，学生学习。 学生面对不同方向练习。边唱边跳。 B、抬踏步的学习 学习动作，根据动作特点，提示学生准确说出动作名称。 5、复习巩固 复习六个藏族踢踏舞的基本动作。 四、自由创编组合 （15分钟） 运用所学的六个基本动作，根据老师的要求来编排。（所用音乐《吉祥谣》） 1、要求： 总时间是8个八拍。 A、出场。时间两个八拍。 B、自由创编，时间六个八拍。 C、结束造型。 提示：A 摇步或摆步形成圆。 B 队形以圆形为主，可以辅助三角形，正方形、横排、竖排等队形 。 C 组内可以进行交替动作。 方法：将学生分成二组，分别设计如何完成要求A和要求B，然后由学生代表指挥大家一起完成。老师根据学生情况提出修改意见。老师点评。 2．老师补充结束动作。 其实藏族人民在跳到高兴的时候，也会喊出来！ 老师示范结束动作。口念“扎西德勒”， 学生学习结束动作。 3．整体表演 把“扎西德勒”这组动作加到我们自编组合的结尾。完整表演一遍。 五、小结（5分钟） 这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。 作业 1.查找相关资料，以文字