成都中医药大学七年制中医专业培养计划2014522.doc

成都中医药大学七年制卓越中医人才培养方案 （2013修订） 七年制中医专业是高层次的高等中医学教育，是培养高素质中医人才的重要形式，是获得临床医学专业硕士学位的有效途径。学校自1996年开办七年制中医学专业以来，遵循中医人才成长规律，不断进行改革探索，先后在1999年、2004年、2009年对培养方案进行了修订。为了适应医疗改革和中医卫生事业发展的需要，在总结中医人才培养经验的基础上，结合国家执业医师考试及住院医师规范化培训的要求，特制订2013版七年制卓越中医人才培养计划。 一、培养目标 坚持“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的指导原则，在院校培养的基础上，与师承教育、住院医师规范化培训相结合，造就德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学、职业以及传统文化素质；系统掌握中医基础理论与基本知识、基本技能和现代医学知识，具有坚实的中医传承能力，较强的创新意识、正确的中医思维方法、较高的中医临床诊疗水平的高素质、强能力、卓越型中医人才。 二、培养要求 采用“先中后西、全程临床、科研前移、对接规培”的教学模式。推行“三个结合”，突出“四个加强”，即注重继承与创新的结合，理论与临床的结合，院校教育与师承教育的结合；加强人文素质培养，加强中医思维训练，加强中医临床能力培养，加强创新能力培养。最终实现临床专业硕士学位授予及住院医师规范化培训的有机衔接。 （一）素质要求 1.具有科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有良好的公民道德与职业道德，遵纪守法，心理健康。 2.热爱中医事业，将中医事业的发展和维护人类的健康作为自己的职业责任。 3.尊重患者及家属，具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识与能力。 4.具有实事求是的工作态度，具有团队合作精神。 5.具有依法行医的法律观念，能够用法律保护患者和自身的权益。 6.达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，身体健康。 7.具有自主学习和终身学习的意识和能力。 （二）知识要求 1.具有较扎实的人文社会科学和自然科学基础，具有较强的古汉语水平。 2.掌握中医学基础理论、方药理论的基本知识。 3.掌握《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》等中医学的经典理论与知识。 4.掌握中医治疗各种常见病、多发病的临床诊疗知识。 5.掌握必要的现代医学基础理论及诊疗技能。 6.熟悉中医“治未病”等预防医学知识及中医康复知识；熟悉健康教育、疾病预防知识。 7.熟悉基本的药理知识及临床合理用药原则。 8.熟悉预防医学，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律及防治原则。 9.熟练运用循证医学等科研方法，掌握循证医学的研究思路。 10.熟悉医学心理学、医学伦理学的有关知识，熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规。 （三）技能要求 1.具有较强的运用中医理论和技能，全面、系统、正确地进行病史采集、病情诊察和书写病历的能力。 2.具有较强的中医临床思维能力及对急症进行初步诊断、急救处理的能力；具有阅读中医古典医籍及整理古籍的能力。 3.具有运用诊断学基础知识进行体格检查的能力；具有合理选择临床技术和方法、手段对常见疾病进行诊断、治疗的能力。 4.具有坚实的中医传承能力和较强的创新发展能力。 5.具有对患者和公众进行养生康复保健等方面知识宣传教育的能力。 6.具备自学和独立思考的能力，能够利用图书文献资料和计算机、网络等现代信息技术获取新知识与相关信息，能够运用一门外语熟练阅读有关专业的外文书刊。 7.具有较强的中医药临床科研和教学能力，并在某一方向具备较强的发展潜能。 三、培养方案 （一）主干学科 中医学 （二）主要课程 古代汉语、中国古代哲学、中国医学史、中医基础理论、中医诊断学、中药学、治法与方剂、黄帝内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医眼科学、中医耳鼻喉科学、针灸学、医学机能学、医学形态学、病理学、药理学、诊断学基础、内科学、外科学、医学心理学、医学伦理学等。 （三）课程设置 1.设置要求 在课程体系中体现“通人文，重传承，强经典，多临床”的培养思路，并将“先中后西，全程临床，科研前移，对接规培”的培养模式贯穿其中，最终实现传承能力、思辨能力、临床能力、学习能力、创新能力的全面提升。课程设置突出两个特色： （1）先中后西。通过入学教育、课程设置等方式让学生首先建立中医思维，即3.1“先中后西”：在第一学年除公共课外，只开设中医基础类课程，进入第二学年后逐渐开设其他中医类课程及西医课程；西医基础课程进行部分整合，在第二学年开设医学形态（解剖学，组织胚胎学）。医学机能学（生理学，生物化学）。 （2）全程讲座。通过拓展课程内容，强化中医思辨能力培养，在第1学期至第4学期根据课程进度，安排相应的中医基础讲座，