河北少儿12版教材介绍(付尊英)要素.pptVIP

2012版初中生物学教材介绍 修订依据 一、2011版生物课程标准 二、教育部抽样调查结果 三、直接收到的师生反映 四、我们自己的研究成果修订结果 一、内容的改动 教材内容的增添、删减和更改是这次修订的重点。修订后的教材与修订前相比也有了很大变化。 （一）增添的内容 1.落实课标要求 修订后的课标增加了：苔藓植物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、两栖类、爬行类的主要特征和与人类的关系等内容。为了落实这一要求，在七年级上册第三章形形色色的植物中补充了有关苔藓植物的内容；在第四章多种多样的动物中补充了有关腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、两栖类、爬行类的内容。 2.凸显重要概念 修订后的《义务教育生物学课程标准》最大的变化是凸显重要概念。在内容标准中提出了50个重要概念，在教学建议中也新增了“关注重要概念的学习”。为了体现凸显重要概念的要求，对很多节（小节）的“知识链”进行了充实，使概念更完整。 如七年级上册第一章“第二节学会观察”的“知识链”（8页）中增加了两个自然段。 “显微镜的操作步骤主要包括取镜和安放、对光、安置装片、调整焦距、观察和收放等。 我们在使用显微镜时，要熟练掌握显微镜的操作程序，严格按步骤操作，取镜时，一定要轻拿轻放；安放装片时，标本要正对通光孔中心，是目镜、镜筒、物镜和所要观察的标本成一直线；调整焦距时，要从侧面注释镜筒下降，以免压坏标本或损坏镜头；观察时，不能随便移动显微镜的位置,观察带有液体的临时装片是要加盖玻片,不要使显微镜倾斜,以免液体污染镜头和显微镜。”  第三章“第二节校园植物调查”中（46页）重新构建了“知识链”。增加了“调查是研究生物科学的基本方法之一，通过调查，可以了解校园植物的种类、特征和分布。校园中的植物有草本植物，有木本植物。茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物。茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是为乔木；无明显主干、植株较矮小的是灌木。 在进行校园植物调查时，首先要制定周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好记录。”  七年级下册第三章第二节“二、尿液的形成和排出”的“知识链”中（62页）增加了：“人体排尿对排除代谢废物，调节体内水和无机盐含量，维持细胞正常的生理功能有重要意义。 人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程，叫做排泄。排泄主要有三个途径：绝大部分的尿素、尿酸、多余的水和无机盐以尿液的形式通过泌尿系统排出；一部分水和少量尿素、无机盐以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水则以气体的形式通过呼吸系统排出。” 3.强化实际应用 生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关。生物教学应注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学概念，并能运用生物学原理和方法参与公众事务的讨论和做出相关的决策。因此在这次修订中，我们进一步丰富了“实际用”栏目，使教材更具实践性。 如七年级上册第二章 “第四节单细胞生物体”的“实际用”中（39页）增加了“在各种水域中生活的一些单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫对污水有一定的净化作用；土壤中生活的一些单细胞生物能分解动、植物尸体和植物的枯枝落叶，为植物生长提供养料。但是单细胞生物也有对人类有害的一面。有的单细胞生物会引起人得病，影响人体健康，如疟原虫寄生在人体里能引起人患疟疾；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态。” 七年级下册第三章第一节“一、呼吸道和肺”的“实际用”中（48页）增加了：“咽是食物和气体的共同通道，正常情况下，食物经咽进入食道，气体经咽进入喉和气管。如果进食时大声说笑，就有可能使食物误入气管，引起剧烈咳嗽；若食物阻塞气管，就会引起窒息。因此要养成食不言笑的习惯。” 第六章第二节“一、常见的疾病”的“实际用”中（106页）增加了：“癌症是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病，不仅给患者造成很大的危害，而且给家庭、社会带来巨大的负担。但是如果能做到早发现、早治疗，大多数癌症可以得到控制和治愈。在日常生活中，要注意远离各种致病因素，不吃或少吃腌、炸、熏、烤的食物；不吸烟、不酗酒，养成良好的生活习惯，可以减少癌症的发生。随着医疗水平的提高，相信人类终将战胜癌症。  （二）删减的内容 1.降低难度