2012优化方案高考数学(文)总复习(人教A版)第8章第2课时.pptVIP

名师预测 答案：B 答案：D 4．(2010年高考上海卷)已知四棱锥P－ABCD的底面是边长为6的正方形，侧棱PA⊥底面ABCD，且PA＝8，则该四棱锥的体积是________． 答案：96 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 第8章　立体几何 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 温故夯基·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 第8章　立体几何 返回 * * 第2课时　空间几何体的表面积和体积 第2课时　空间几何体的表面积和体积 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 温故夯基·面对高考 温故夯基·面对高考 柱、锥、台和球的侧面积和体积 2πrh Sh πr2h πrl π(r1＋r2)l Ch Sh 4πR2 思考感悟 对于不规则的几何体应如何求其体积？ 提示：对于求一些不规则几何体的体积，常用割补的方法，转化为已知体积公式的几何体进行解决． 考点探究·挑战高考 考点突破 三视图与几何体的体积与表面积 以三视图为载体考查几何体的表面积，关键是能够对给出的三视图进行恰当的分析，从三视图中发现几何体中各元素间的位置关系及数量关系． (2010年高考天津卷)一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为________． 例1 【思路分析】　由三视图知，该几何体的上面是一正四棱锥，下面是一正四棱柱． 【方法指导】　对常见简单几何体及其组合体的三视图，特别是正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等几何体的三视图分别是什么图形，数量关系有什么特点等都应该熟练掌握． (1)求球的表面积或体积，关键在于求半径． (2)画出轮廓图，画出相关的截面圆，把数量关系集中到直角三角形中． (3)若球的半径为R，截面圆半径为r，球心到截面距离为d，则R2＝r2＋d2. 球的表面积和体积 例2 【思路分析】　球心为几何体的中心，构造直角三角形来解决． 【解析】　由题意知，该三棱柱为正三棱柱，且侧棱与底面边长相等，均为a. 【答案】　B 【方法指导】 解决与球有关的组合体问题，可通过画过球心的截面来分析．例如，底面半径为r，高为h的圆锥内部有一球O，且球与圆锥的底面和侧面均相切． 过球心O作球的截面，如图所示，则球心是等腰△ABC的内接圆的圆心，AB和AC均是圆锥的母线，BC是圆锥底面直径，D是圆锥底面的圆心． 用同样的方法可得以下结论： (1)长方体的8个顶点在同一个球面上，则长方体的体对角线是球的直径； 球与正方体的六个面均相切，则球的直径等于正方体的棱长； 球与正方体的12条棱均相切，则球的直径是正方体的面对角线． (2)球与圆柱的底面和侧面均相切，则球的直径等于圆柱的高，也等于圆柱底面圆的直径． 变式训练　若设长方体的长、宽、高分别为2a、a、a，其顶点都在一个球面上，则该球的表面积为(　　) ?A．3πa2 B．6πa2 C．12πa2 D．24πa2 方法技巧 当给出的几何体比较复杂，有关的计算公式无法运用，或者虽然几何体并不复杂，但条件中的已知元素彼此离散时，我们可采用“割”、“补”的技巧，化复杂几何体为简单几何体(柱、锥、台)，或化离散为集中，给解题提供便利． (1)几何体的“分割” 几何体的分割即将已知的几何体按照结论的要求，分割成若干个易求体积的几何体，进而求之． 方法感悟 (2)几何体的“补形” 与分割一样，有时为了计算方便，可将几何体补成易求体积的几何体，如长方体、正方体等．另外补台成锥是常见的解决台体侧面积与体积的方法，由台体的定义，我们在有些情况下，可以将台体补成锥体研究体积． (3)有关柱、锥、台、球的面积和体积的计算，应以公式为基础，充分利用几何体中的直角三角形、直角梯形求有关的几何元素． 失误防范 1．将几何体展开为平面图形时，要注意在何处剪开，多面体要选择一条棱剪开，旋转体要沿一条母线剪开(如例3)． 2．与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的体对角线长等于球的直径．球与旋转体的组合，通常作它们的轴截面进行解题，球与多面体的组合，通过多面体的一条侧棱和球心，或“切点”、“接点”作出截面图(如例2)． 考向瞭望·把脉高考 考情分析 从近几年的广东高考试题来看，空间几何体的表面积、体积等问题是高考的热点，题型既有选择题