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关于单片机教学的改革与探索 　　【摘要】本文分析了“单片机原理及应用”课程教学改革的必要性，提出了新的教学改革方案。目的在于激发学生学习的积极性和浓厚兴趣，培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新能力和综合素质。 【关键词】单片机 教学改革 无论是尖端科技，如军事、通信、能源、机器人、交通、航天，还是现代家用电器、工业、农业、汽车电子系统、玩具及个人信息终端等诸多领域，各行各业都离不开单片机，其使用率和普及率远远超过了其他类型的计算机。因此“单片机原理及应用”课程在中职中技的电子类、电气类等专业的教学计划中有着特殊的地位。这些专业除了单独设课程外，在涉及的许多实践环节，如课程设计、工程案例、校办工厂中，单片机系统都是应用最广泛的手段之一。近年来，在中技中职类学校大力推行的各种技能竞赛中，单片机电路的设计制作已成为一项重要的专业技术和技能。 本人先后担任了06电工（1）（2）班、06电工高级班、0728电子高级班、0704电工班、0827电子高级班、0801、0802电子班、0804电工班0904电子信息班、1003电子信息班的单片机教学，从出到社会工作的学生反馈回来的信息来看，以及现在校学生的评教评学的情况来看，深有感触，体会感概良多，有成功有失败,学得精的人并不多,酸甜苦辣味细体味，为此作了一个理性的工作总结回顾，其主题就是变革与创新！ 　一、单片机教学改革的必要性 　　“单片机原理及应用”是一门理论性和实践性都很强的课程，在重视理论教学的同时，必须重视实验实操教学。学生通过设计硬件电路、编制软件程序、仿真调试和工程案例等实验实操过程，才能更好地掌握单片机的理论知识和应用技能。 　　传统的教学形式单一、方法呆板，实验课一直以教师为中心，学生在规定的时间内，用统一的模式，按照指导书上规定的步骤做相同的实验。实验技术、手段相对较落后，效率不高。这种实验教学方法不利于培养学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力，也不能进一步激发学生的学习兴趣和主观能动性，为了适应当今社会对单片机行业人才的需求，必须对单片机教学进行改革。 二、 单片机教学的改革与探索 　　要使学生真正掌握知识，学会运用知识，必须通过学生的亲身实践。如何通过实操教学使学生进一步巩固和消化课堂上所学知识，掌握单片机应用技术，同时又培养学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力，造就综合型、创新型、复合型人才，具有重要的意义。 　　 1、实验实操教学内容的改革 　　根据单片机课程的特点，将教学内容分为基础知识、基本实操、综合设计实验三个部分。 　　基础知识主要有硬件的认知、指令系统实验、汇编语言程序设计实验。考虑到学生已学习了一些相关的课程，掌握了一定的硬件知识、软件知识以及编程方法，基于学时的限制，这部分的内容可让学生利用课外时间自行完成。 　　基本实验实操安排在课堂进行，是实验教学的重点。它包括硬件接线与软件编程两部分。学生在进行实验时，首先要根据实验任务完成硬件设计、搭建主体电路，然后编写程序，最后调试。 　　实践环节应充分发挥学生的自主性。传统的单片机教学中，实验内容通常是理论知识的验证，很少有应用理论知识去解决实际问题的综合设计性实验。综合设计与实操旨在帮助学生全面掌握所学内容，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。安排的内容主要是简单电子产品的设计。在进行综合设计实验时，老师只给出任务、要求和原理性说明，学生根据目的和要求，独立完成软硬件设计和调试。学生要自己分析解决实际中出现的问题，在解决问题的过程中进一步加深对单片机系统软硬件设计的理解。观察实验现象，分析实验结果，写出实验报告。 　　正确处理好三个部分之间的关系。基础知识、基本实验是综合型实操的基础。必要的基础知识是必不可缺少的，学生可以通过基本实验掌握单片机的基本原理。综合设计型实操可以培养学生的动手能力和综合应用知识的能力，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。基本实验可安排在教学环节的前期，其目的在于在教学开始之初帮助学生熟悉单片机软硬件环境。而综合设计实操以及工程案例是为了培养学生综合运用所学知识的能力，使学生受到更为实际、更加全面的科学研究训练，没有现成的模式可循，主要利用实验后期、开放实验室结合课程设计、课外兴趣小组、电子设计大赛和工程案例进行。综合设计实操和工程案例虽然有一定难度和深度，但对学生很有吸引力，能使学生从被动应付实验变成主动实验，不仅提高了基本操作技能，也发挥了学生的学习自主性和创造性。 　　2、精选实验实操内容 实验内容的选取要做到典型的芯片都安排有相关的实验内容，要适应不同层次学生的需要，将单纯的验证性实验逐步向综合应用实操和创新实操类型发展，增强学生的参与意识，提高学生的动手能力，增加以设计性、系统性为主的实