《一次函数》教案.docVIP

八年级下册数学教案 授课时间：2016年5月11日 星期三 教学课题 4.2 一次函数 教 学 目 标 知识与技能：1、理解一次函数和正比例函数的概念；2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式. 过程与方法：经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力。 情感态度与价值观：体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣；在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心 教学重、难点 重点：理解一次函数和正比例函数的概念 难点：能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力 教学方法 课型 教具 教　　　　学　　　　程　　　　序 方法与措施 教学内容及预见性问题 学法指导 【设计意图】从《小芳快乐周末的困惑》出发，让学生复习两个变量之间的关系，自然引出今天所学的一次函数，并通过问题的形式，抛出本节课学习的主要目的，为后面的小结埋下伏笔；而以卡通的形式给出小芳的一天，则可以调动学生学习的热情与积极性，创设良好的学习情绪场。 【设计意图】做任务是教学中非常重要的一种方法，让学生在活动过程中体验数学，不断积累数学活动经验。 本课开篇提到小芳的困惑，因此，本课总结先从知识层面出发，解决小芳的问题→然后从数学活动出发，帮助学生不断积累做数学的经验和方法→引导学生发现数学的思维方法。 【教学过程】 导入：《小芳快乐周末的困惑》 活动一：走进生活，“找”数学 例1 某地电费的单价为0.8元/（kW·h），用表达式表示电费y（元）与所用电量（kW·h）之间的函数关系。你能写出x与y之间的关系式吗? y=0.8x 例2某弹簧秤最大能称不超过10的物体，秤的原长为10cm，每挂1kg物体，弹簧伸长0.5cm。挂上重物后的长度为y(cm) ，所挂重物的质量为x(cm) x/kg 0 1 2 3 4 5 y/cm (1)计算所挂物体的质量分别为1kg、2kg、3kg、4kg、5kg时的弹簧长度,并填入下表: (2)你能用表达式表示弹簧长度y(cm)与所挂重物质量x(kg)之间的函数关系 y=10+0.5x 通过观察、探索、总结,归纳出一次函数与正比例函数的概念: 一次函数的定义： 像 y=0.8x ，y=10+0.5x一样，它们都是关于自变量的一次式,像这样的函数称为一次函数 一次函数的一般表达形式： y＝kx＋b （k、b为常数 , k≠0） 特别地,当b＝0时, 一次函数 y＝kx (k为常数，k≠0) 也叫做正比例函数，k叫作比例系数 正比例函数是一种特殊的一次函数 活动二：小组合作，“做”任务 1.下列函数中,哪些是一次函数 1) y =-X+7 2) y =2X2+X-1 3) y =4X 4) y =1+9X 5) 6）y = -0.2x-1 2.要使y=(a-3)xb+1+n是关于x的一次函数,b,a应满足 , . 3.下列说法不正确的是( ) A.一次函数不一定是正比例函数 B.不是一次函数就一定不是正比例函数 C.正比例函数是特定的一次函数 D.不是正比例函数就不是一次函数 活动三：仔细观察，“找”特征 在前面问题中，分别有：每使用1kW·h电，需付费0.8元；弹簧每挂 上1 kg物体，弹簧伸长0.5cm，其中弹簧的长度y与所挂物体的质量x之间的关系如下表 问题中，分别有：每使用1kW·h电，需付费0.8元，即k=0.8 ，电费y与电量x的函数表达式为y=0.8x ；弹簧每挂 上1 kg物体，弹簧伸长0.5cm，即k=0.5, 弹簧长度y(cm)与所挂重物质量x(kg)之间的函数表达式为y=10+0.5x 可以看出，一次函数的特征是：因变量随自变量的变化是均匀的。即自变量每增加1个最小单位，因变量都增加（或都减少）相同的数量。自变量增加1个单位，因变量增加多少,k就等于多少，自变量增加1个单位，因变量减少多少，k等于负多少。 例题：当正方形的边长x分别取1,2,3,4…时，正方形的面积s分别是多少？请填表并思考：因变量随自变量的变化是均匀的吗？ 边长x（自变量） 1 2 3 4 … 面积s(因变量) … 活动四：依照特征，“定”范围 一次函数自变量取值范围 一次函数y＝kx＋b的形式,（k、b是常数,k≠0）的自