国际视野下《3-6岁儿童学习与发展指南》解读与思考.pptVIP

有益的探索 他山之石 社会领域学习与发展思考 社会礼仪在社会交往中的作用何在？ 规则意识与自主决策的关系？ 聚焦科学领域 科学领域的学习与发展 涵盖：科学探究和数学认知 核心：探究的欲望和能力 科学领域目标：（一）科学探究 自然资源 让教育回归真实的生活， 让幼儿回归自然的环境 有待深化的亲近自然之思考 城市幼儿园对自然的疏离 农村幼儿园对自然的远离 人工作品的替代性泛滥 他山之石 让幼儿亲近自然的集体活动 科学领域目标：（二）数学认知 科学领域学习与发展思考 如何促进幼儿的创造性思考和能力？ 如何让孩子真正亲近自然？ 聚焦艺术领域 艺术领域学习与发展 萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 艺术领域目标：（一）感受欣赏 艺术领域目标：（二）表现创造 艺术领域学习与发展思考 如何去除艺术教育的功利性？ 如何培养幼儿的审美能力？ 敬畏幼儿教师这一神圣职业！ 有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹敬畏充满我们的心灵：这就是我之上的星空和我心中的道德法则” __康 德 谢谢大家！恳请指正！ 《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿)的解读与思考 华东师范大学 学前教育学系 周 念丽 标题关键词的解读 3-6岁儿童：身心发展最为迅速时期 学习：人在接受外界刺激所做出的反应 发展：人在成长过程中逐渐形成并显现的行为、能力和个性特征。 指南：指引前进方向的文件 指南颁布目的之解读 指南的原则之解读 遵循幼儿的发展规律和学习特点 珍视幼儿生活和游戏的独特价值 充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣 创设丰富的教育环境 强调直接感知、实际操作和亲身体验 和谐发展、领域渗透、个体差异 指南中的五大领域 聚焦健康领域 健康领域的学习与发展 健康领域目标：（二）动作发展 健康领域目标：（三）习惯能力 健康领域目标：（一）身心状况 现状分析与国际比较 自理能力培养重要性：校徽启示 不要让我们的孩子成为 一只饿死的鹰 健康教育领域之目标 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 有益探索 他山之石 幼儿健康领域学习与发展的思考 如何处理好现代科技发展与幼儿生活习惯的培养之关系？ 实施回避性安全教育还是实施体验性安全教育？ 聚焦语言领域 语言领域的学习与发展 口语发展关键期 人际中的语用发展 积极回应和发起 良好阅读习惯养成 语言领域目标：（一）听与说 语言领域目标：（二）读和写 语言领域学习与发展的思考 早期阅读是否等于早期识字？ 少数民族儿童是否只需要普通话？ 方言，外语在幼儿期所占合适比例？ 聚焦社会领域 社会领域的学习与发展 社会能力：人际交往与社会适应 社会情感：安全感和信任感，自信自尊 社会动机：认同感和归属感 规则意识 社会领域目标：（一）人际交往 社会领域目标：（二）社会适应