2015年全国新课标卷数学考试大纲（文科）.docVIP

2015年普通高等学校招生全国统一考试 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列和系列4的内容，确定类高考数学科考试内容． 数学科的考试，按照考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进入高等学校继续学习的潜能． 一、考核目标与要求 1．知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能． 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有2．能力要求 3．个性品质要求 4．考查要求 二、考试范围与要求 （一）必考内容与要求 1．集合 1) 集合的含义与表示 了解集合的含义、元素与集合的属于关系． 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题． 2) 集合间的基本关系 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． 在具体情境中，了解全集与空集的含义． (3) 集合的基本运算 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． 能使用韦恩Venn）图表达集合的关系及运算． 2．函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数） (1) 函数 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念． 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如法、列表法、解析法) 表示函数． 了解简单的分段函数，并能简单应用． 理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． 会运用函数图像理解和研究函数的性质． (2) 指数函数 了解指数函数模型的实际背景． 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点．(3) 对数函数 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用． 理解对数函数的概念理解对数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点． 了解指数函数与对数函数互为反函数a＞0，a≠1）． (4) 幂函数 了解幂函数的概念． 结合函数的图像，了解它们的变化情况． (5) 函数与方程 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数． 根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解． (6) 函数模型及其应用 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 了解函数模型如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型的广泛应用． 3．立体几何初步 (1) 空间几何体 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． 能画出简单空间图形长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的直观图． 会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． 会画某些建筑物的视图与直观图在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求． 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式． (2) 点、直线、平面之间的位置关系 理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理( 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内． ( 公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面． ( 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线． ( 公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行． ( 定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补． 以立体几何的上