l六年级下科学教案.doc

课 题 放大镜 学 习 目 标 １.调动学生用放大镜观察身边世界的兴趣。 ２.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 ３.理解使用放大镜观察的意义。 重 点 难 点 重 点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难 点：了解放大镜是“凸”“透”镜。 教 法 选 择 讲解法 操作法 课 型 新授课 课 前 准 备 放大镜 是否采用多 媒 体 否 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 1 课时 备 课 总 数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、为什么要用放大镜观察 1．导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2．小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3．展示交流。 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4．让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1．师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 出示放大镜。 板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 --“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节及用途。 教师讲解演示放大镜的正确使用方法。 （放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。 指导举例。 仔细观察。 小组讨论交流。 学生认真观察。 展示交流。 交流后填写第2页的网状图。 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2．师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3．交流新发现后，师归纳。 三、放大镜的特点 放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1．通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ 2．课外尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸 透 —“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途：…… 师讲解正确使用放大镜的两种方法。 提示。 师归纳：放大镜把物体的图放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 利用实验用具边演示边讲解放大镜的特点。 师小结：放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。 学生演示放大镜的使用方法。 学生认真观察。 交流。 学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 作业设置 完成活动手册。 教 学 反 思 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 放大镜下的昆虫世界 学 习 目 标 1．认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。 2．发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 重 点 难 点 重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。 难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。 教 法 选 择 讲解法 操作法 课 型 新授课 课 前 准 备 放大镜、昆虫或昆虫器官标本 是否采用多媒体 否 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 3 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、奇特的身体构造1科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它