《数星星的孩子》教案.docVIP

14.数星星的孩子 一、教学目标： 1、会认“撒、玉、仰”三个字；会写“数、玉、珍、珠”四个字。 2、能正确流利地朗读课文。 3、想想画面情景，体会童真童趣。 二、教学重、难点： 1、学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。多音字“数”应当在具体的语言环境中教学。 2、能流利地朗读课文。 三、教学过程： 1.师：同学们，今天我们来学习《数星星的孩子》。大家齐读课题。 2. 学习“数”： 你在什么时候见过星星？指名说。（夜晚） 你数过星星没有？（教师在这里故意重读“数”字） 指名答。怎么数？好，现在假如到了夜晚，让我们一起来数星星。 教师引导学生一起数星星：伸出食指做数星星的动作。一颗，两颗，……要是一直数到几百颗，那得需要什么？（耐心） 适时认识多音字“数”。分别给“数”的两个音组词。 师：在文中，数星星的“数”标注了拼音，告诉我们这是一个多音字。哪个同学能用shǔ来组一个词，谁还能？（数鸭子，数星星，数一数，数不清，数一数二） 另一个读音shù比较常见，谁来组词？（数学，数字，整数）生边说，师边板书。 3.认读“仰”： 师：在这么美的天空，这样的夜晚里，张衡是怎样来数星星的？ 大屏幕出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。 师：这句话里还有一个生字宝宝，大家一起读出来：仰。 指导读“仰”。指名组词。 4.学习生字词：珍珠 师：夜晚的星空真美啊，让我们一起仰起头来欣赏一下吧。 师：这满天的星星像什么？指名说。像小孩子的眼睛。…… 文中怎么说得？指名答。 教师随即在大屏幕上出示文字： 出示文字：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 师：哪位同学见过珍珠？谁来说一下，珍珠是什么样子的？ 教师随即出示珍珠图片和实物珍珠项链。学习生字词：珍珠 5. 认识“玉” 师：满天的星星像珍珠，这时的天空像什么？ 生自由回答。 师:大屏幕出示碧玉盘的图片，然后把碧玉盘和星空图并放在一起，引导学生说出，这时的天空就像撒满无数星星的碧玉盘。 适时引导学生认识“玉”。 6. 认识“撒” 师：晚上，星星一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。谁知道是作者用的哪个字？ 生回答后，师提问：哪位同学知道，“撒”是什么意思？ 让我们一起撒星星,做“撒星星”的动作。还可以撒什么?撒花瓣、撒种子。 师：“撒”是我们这节课要认识的字。哪位同学说，你怎样能记住这个字？提手旁，加上散开的“散”字。 7.谁能把这段话读好？指导读第一自然段。 闭上眼睛，听着轻音乐，想象画面。 作业：做课后练习二，三。 第二课时 教学目标： 1. 正确流利有感情地朗读课文。 2. 学会数、玉、珍、珠，会认撒、玉、仰。并理解由生字组成的词语。 教学重点： 学会数、玉、珍、珠，并能正确书写。 难点：同重点。 教学准备： 多媒体课件、词语卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 大家数过星星吗？今天咱们就一起来学习《数星星的孩子》。伸出右手数空，和老师一起板书课题。先读数，谁来读。多找几个同学朗读。他还有另外一个读音，谁知道。老师单独写出。谁能组词。 读课题。 二、学习课文。 1.借助拼音自己朗读课文，遇到不会的生字，拼一拼，读准字音。 2.检查朗读词语。 加拼音，朗读。自己练习。 去掉拼音读词语。指名读，开火车。 单个生字，你会读吗，开火车，齐读。 3. 检查朗读句子。评价是否做到正确、流利。遇到读不准音，教师板书出来，练习。 4.学习句子。 （1） 自己朗读句子，看通过朗读，你都知道什么。 （2） 交流。并说出从哪些词语中知道的。 （3）练习有感情朗读。我知道星星多，很美，通过满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里知道的。读出多，美丽。学生读不好，教师示范，学生练习。 知道孩子很听话，数得很认真，练习读出认真，读不好指导示范。 （4） 有感情地朗读此段文字。 5.练习背诵。 三、学习生字。 1.读一读，几个生字。撒、玉、仰、数、玉、珍、珠。这些汉字要求会认的字是：撒、玉、仰；要求会写的字是：数、玉、珍、珠。 2．要求会写的字是：数、玉、珍、珠。不用老师教，你已经会哪些字。你用什么方法记住的。谁还有更好的方法。 3.其余几个字，你能有办法记住吗，用什么方法记住的。谁又更好的方法？鼓励用不同方法。 4.指导书写。 观察这四个字，哪些字在写法上有相似的特点。数、珍、珠，都是左右结构，珍珠都是王字旁，写时都是左边让右边。 6.学生仔细观察这两个字在写时注意什么？读贴。 7. 教师示范，学生观察。 8. 学生描红，教师强调姿势，巡视。 9. 仿写。 10. 展评，好在什么地方，还要注意什么？ 11. 组词。 12. 指导数玉，方法同上。