【优化方案】2014届高考数学(理科,大纲版)一轮复习配套课件：14.2 导数的应用(共40张PPT).pptVIP

方法技巧 1．求可导函数单调区间的一般步骤 (1)确定函数f(x)的定义域； (2)求导数f′(x)； (3)由f′(x)0(或f′(x)0)，解出相应的x的范围．当f′(x)0时，f(x)在相应的区间上是增函数；当f′(x)0时，f(x)在相应的区间上是减函数． 方法感悟 2．求可导函数f(x)的极值的步骤 (1)求导数f′(x)； (2)求方程f′(x)＝0的根； (3)检查f′(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值． 3．设函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导，求f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤如下： ①求f(x)在(a，b)内的极值； ②将f(x)的各极值与f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 失误防范 1．求函数的单调区间时，切莫忘求函数的定义域，不连续的单调区间不能合并． 2．已知f(x)在(a，b)上的单调性，求参数取值范围，则f′(x)≥0或f′(x)≤0在(a，b)内恒成立．注意验证等号是否成立． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近两年的高考试题来看，导数的综合应用是高考的热点之一，每年必考且题型多为解答题，题目难易程度属中、高档题，并且多为压轴题．结合求导，研究函数的极值，单调性或证明不等式等． 在2012年的高考中，各省市都对此进行了考查，如四川卷考查了导数的应用、不等式、数列综合问题，大纲全国卷考查了函数单调性的判定，重庆卷重点考查了函数的极值、最 值问题． 预测2014年导数的综合应用仍是高考的热点，会在一道解答题或压轴题中考查学生运用导数处理综合问题的能力，难度可能中等或较大． 规范解答 例 目录 §14.2　导数的应用 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 考向瞭望把脉高考 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 1．函数的单调性与导数的符号的关系(在某个区间上) 导数f′(x)的符号 函数f(x)的单调性 f′(x)0 在该区间内为________ f′(x)0 在该区间内为_________ f′(x)＝0 在该区间内为__________ 增函数 减函数 常数函数 2.函数的极值与最值的辨析 (1)设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有点，都有f(x)____ f(x0)，我们就说f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值＝f(x0)；如果对x0附近的所有点，都有f(x)____ f(x0)，我们就说f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值＝f(x0)．极大值与极小值统称为极值． (2)判别f(x0)是极值的方法 一般地，当函数f(x)在点x0处连续时， ①如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是_________． ②如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是 极小值． 极大值 思考探究 1．如果f(x)在其定义域内恒有f′(x)0，则f(x)是否一定是其定义域上的增函数？为什么？ 2．函数y＝x3在x＝0处能取得极值吗？ 提示：在x＝0处不能取得极值．因为f′(x)＝3x2≥0恒成立，在x＝0两侧单调性没发生变化．故在x＝0处不能取得极值． 课前热身 1．(教材改编)函数f(x)＝2x3－6x＋7的极大值为(　　) A．1 B．－1 C．3 D．11 答案：D 答案：D 3．(2013·广西玉林模拟)函数y＝f(x)的图象过原点且它的导函数y＝f′(x)的图象是如图所示的一条直线，y＝f(x)的图象的顶点在(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 解析：选A.导函数的正、负体现原函数的单调性，很明显原函数的极大值点在y轴的右侧，再加上原函数过原点，容易知道顶点在第一象限． 4．函数f(x)＝2x2－ln x的增区间为____________． 5．(2011·高考广东卷)函数f(x)＝x3－3x2＋1在x＝________处取得极小值． 解析：由f(x)＝x3－3x2＋1得f′(x)＝3x2－6x＝3x(x－2)，当x∈(0,2)时，f′(x)＜0，f(x)为减函数，当x∈(－∞，0)∪(2，＋∞)时，f′(x)＞0，f(x)为增函数，故当x＝2时，函数f(x)取得极小值． 答案：2 考点探究讲练互动 考点突破 例1 【思路分析】　定义域为(0，＋∞)，讨论a，求f′(x)0和f′(x)0的解集． 【名师点评】　对于含有参数的函数研究单调性时，要根据参数是否影响f′(x)正负取值来确定是否讨论参数． 考点2　用导数求函数的极值 对于求极值的问题，首先明确函数的定义域，并用导数为