“钱”教学设计.docVIP

（粤教版）《钱》教案 教学时数 一课时 教学思路 1．? 走进文本 （1）???? 从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络” （2）???? 通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解 2．? 走出文本 （1）???? 与文本对话：由文本引发值得关注的问题 （2）???? 与作者对话：探究作者的观点 （3）???? 与自己对话：反观自己的情感态度价值观 教学目标 1． 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力 2． 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力 学习方式 自主——合作——探究 教学步骤 一、课前预习 1．“钱”是什么？ 2．“钱”有什么作用？ 3．“钱”的外在形态发生了怎样的变化？ 4．为什么会发生这样的变化？ 5. 在阅读本文时，你所遇到的问题。 二、动画激趣 播放flash作品《钱、钱、钱》 ??? 通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。 三、走进文本 走进经济学家笔下的“钱” 1． 整体感知 目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络” 能力训练：检索信息、归纳概括 问题设置：用原文的句子回答以下问题： ? （1）“钱”是什么？??????? (“是一种信用符号”) ? （2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化： “最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至