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浅论离异家庭子女的心理特点及其教育 　　【摘要】离婚已经成为中国男人和女人自由的选择。随着离婚率的不断上升，也造成了这样一种社会现象：单亲家 庭在不断增多，单亲孩子数量骤然上升。在今日中国，单亲家庭以及单亲子女教育，已成为一个不容忽视、值得特别关注的问题。 　　【关键词】离异家庭子女心理特点教育 　　 　　一、离异家庭的定义 　　所谓离异家庭，一般是指孩子的父母离异，孩子只跟随其父（或母）生活（即单亲家庭），或因为父母离异后再婚和其中一方生活（再婚家庭）。 　　二、离异家庭子女的心理特点 　　大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。这种心态如果不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品格的发展。 　　1、离异家庭子女的智力特点 　　通过调查分析结果发现，离异家庭子女的智力水平相对于非离异家庭子女的智力水平略底。众所周知，在个体智力发展的过程中，智力的高低基本上是受遗传因素决定的。在遗传限内，环境也影响着智力的发展，这说明离异家庭环境对子女的智力水平也产生一定的影响。主要表现在：注意力不集中；思维的敏捷、灵活程度的一般；学业成绩普遍较差；记忆力、观察敏锐程度差；对事物缺乏好奇心；解决问题的方式单一。 　　2、离异家庭子女的人格特点 　　人格是一个人在其生活实践中经常表现出来的较为稳定的个体心理特点的总和。大多数离异家庭子女由于长期生活于离异家庭这一特殊的环境，在与环境相互作用的过程中，个体表现出独特的行为模式、思维方式和情绪反应，他们不能适应社会环境，待人接物、为人处世、情感反应和意志行为与常人格格不入或不相协调，给人一种脾气古怪的感觉。主要表现为：固执死板，敏感多疑，心胸狭窄，怀疑别人的忠诚与诚实；对人冷淡，表情淡漠，缺乏生动或强烈的情感体验；易冲动对社会或他人冷酷、仇视，缺乏同情心、责任心、自闭；情绪易激动但不稳定，自控力弱，容易产生不良行为，易攻击他人；缺乏对别人的信任，常常无端的感到自己受轻视；循规蹈矩，优柔寡断，行事拖延、回避，缺乏安全感；有高度的自我暗示。 　　3、离异家庭子女的人际关系特点 　　人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系。它反映了个人和群体寻求其社会需要的心理状态。通过调查分析，结果发现，大多数离异家庭子女的人际关系与非离异家庭子女的的人际关系表现相比普遍较差。 　　基于以上的心理分析，我们不难看出，离异家庭学生存在着严重的心理障碍，并直接影响这些学生形成奋发进取自强自主的信心，影响学生养成遵规守纪、诚实勤学的行为习惯。如果不能及时地进行引导教育，就会导致不良后果。因此，根据学生的心理特点予以疏导势在必行。 　　三．调查分析造成离异家庭的原因和现状，对症下药 　　1.造成离异家庭的原因是多方面的，不同的变故，对孩子的刺激是不同的，这些不同的心理障碍，正是影响孩子健康成长的根源，因此，教育离异子女，就要分析解决生活、学习中存在的困难，这是关键。我们首先从了解情况入手，根据不同变故，分析孩子出现的心理障碍，进行疏导，使他们具有健全的心态，正确面对现实。 　　教育学生要因材施教，根据不同心理特点，进行不同的疏导，清除家庭的阴影，培养健康的心态。这在短期内是不能奏效的，必然有一定过程。 　　2．寻找需求点，予以满足。人们每时每刻都有需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了需求点也就抓住了学生心灵上村关节点。离异家庭学生的需求点无外乎有：寻求家庭的温暖；需求成功补喜悦；需求别人的理解同情等，教育者只要适时抓住学生的需求点，并予以满足，就会取得良好的教育效果。 　　3．寻找闪光点，予以助燃。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。对离异家庭学生更应多一点鼓励，少一点指责，多一点温情，少一点冷漠。教育者要善于发现他们身上的优点，并及时地予以度奖，使其闪光点在教育者的助燃下，进一步光大。 　　4．寻找兴趣点，予以迁移。兴趣是做事情的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好。只有充分展示自己的兴趣、特长，才能培养和树立自信心。离异家庭学生恰恰在展示自己兴趣特长方面存在问题。如果教育者不能及时发现并予以发展，就会失去教育转化使其成才的机会。因此，教育者必须善于发现并及时引导学生的兴趣，并适时地把这一兴趣迁移到有利于学生身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育效果。 　　5．寻找挫折点、予以劝慰。人生在世不可能一帆风顺，不可能没有挫折。对挫折如果处理得好，能够成为学生进步的新起点、前进的新动力；处理得不好，则会变为思想上的下滑点，倒退点。离异家庭学生身上的