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浅谈农村幼儿园体育活动开展的主要策略 　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”同时，《幼儿园工作规程》也明确规定“幼儿每日户外体育活动不得少于1小时”。体育活动涉及的内容广泛，主要包括：基本体操、基本的动作练习、游戏、各种器械的练习等多种形式。 　　关键词：农村幼儿园；户外体育活动；本土资源；引领作用 　　体育活动涉及的内容广泛，主要包括：基本体操、基本的动作练习、游戏、各种器械的练习、水上活动、日光浴等。农村幼儿园由于受具体条件的限制，在场地、器材、人员配置等方面离体育活动的有效开展还存在很大问题，尤其表现在户外体育活动的开展方面。在调查中发现，很多农村幼儿园组织户外体育活动的时间达不到应有的要求，严重阻碍了幼儿对户外体育活动的需求，制约了广大幼儿的全面发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”。同时，《幼儿园工作规程》也明确规定“幼儿每日户外体育活动不得少于1小时”。因此，各级政府从宏观上要加大对教育的投入，不能只重视高中、初中和小学的投入。同时幼儿园本身也要积极创造条件努力改善办学条件。在此，本人就如何开展好农村幼儿园体育活动提出几点建议： 　　一、就地取材，合理拓展活动场地空间，创设良好的体育活动环境 　　由于财力有限，农村幼儿园大部分处于欠发达地区，经济基础薄弱，幼儿园作为一个单位，首先要保证的是教师工资的兑现，其次才是对设备的投入，往往是工资都很难保证，基本谈不上对基础设施的投入。因此，农村幼儿园的幼儿体育活动器材的特点是少、破、缺，而且更新的周期较长。这与社会上各大游乐场所提供的大型现代化游乐设备，以及家长买回来的各种造型新颖、色彩鲜艳的高科技玩具不能相提并论，使得玩惯了这些玩具的孩子们入园后对幼儿园各种自制的简易玩具不感兴趣，甚至碰都不碰，宁愿站在一边发呆或者满场追逐嬉闹。对此情况，我们认为“适合于幼儿的就是好的”，不要过于追求器材的规模是否大、功能是否奇、样式是否花，而应该在材料投放上注重丰富性、兴趣性、动态性，使幼儿喜欢玩、愿意玩，为幼儿进一步参与活动创设前提条件，使体育活动顺利开展成为可能。 　　1.充分利用成本小的自然资源，丰富活动内容 　　正如《纲要》所说：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在投放户外体育活动材料，让幼儿找自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料。农村幼儿园可根据自己所处的环境搜集大量的民间游戏，因为这些游戏有其延续的生命价值以及成本低优点。例如毽子可以用踢、拍、丢等方法玩；圈可以用套、钻、滚等方法玩；纸可以用吹、飞的方法玩等。还有很多民间游戏都可在幼儿的参与下尽情拓展，如丢手绢、蹦跳球、跳皮筋、跳格子等，材料不同方法不同。在投放户外活动材料时注意汇集走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷、球类等活动材料，而这些材料中有的可以一物多玩，同一个活动内容可以有多种材料，既可增强活动的丰富性，同时还能引发幼儿兴趣，使体育活动能更有效进行。例如，要发展孩子的投掷能力，可将小朋友带到树林里将稻草人当靶子放置于树干上，让每个小朋友捡小石子进行投掷练习，通过这样比远、比准、比快等的竞赛，有效发展投掷动作；还可以让他们堆沙土、挖山洞、筑碉堡，进行“军事演练”，也可以利用树干让幼儿在树林里练习跳跃动作，在追逐躲闪等活动中提高幼儿的灵敏度。还可以带孩子们到野外采集竹子、树枝、稻草当器械，玩“骑竹马”等游戏，让幼儿在宽松自由的环境中尽情玩耍。此外，活动器械的投放还可以根据活动内容变化而变化，根据季节特点交替更换，春秋以走、跑、平衡为主，冬季则以跑、跳为主，还可以根据幼儿的活动兴趣灵活调整，使幼儿在与动态材料的互动中，提高户外活动有效性，从而达到锻炼的目的，满足情感需要，培养活泼开朗的性格，得到个性化的发展。 　　2.就地取材，挖掘本土资源，既克服了经费不足的问题又丰富了活动材料 　　农村较于城市在本土资源上有其更大的优势，例如，有细软的沙子、漂亮的花草、可供玩手工的黄泥巴、河间清清的溪水、形态各异的鹅卵石。春暖花开的时候，可让幼儿在草地上翻跟头、打滚。夏天，小树林、竹林是孩子们的好去处，可以在下面玩跳皮筋、荡秋千、捉迷藏。秋天、冬天，可在树林、草地上利用竹竿、沙土、绳子、稻秆等自然物发展幼儿的综合能力。这些都可供幼儿户外体育活动，而且也避免了资金上投入的困难。有调查结果表明：幼儿最喜欢的户外体育活动是玩沙、玩水、玩大型玩具。究其原因是在玩水玩沙的过程中，既发展了幼儿的感知觉、练习了大小肌肉的动作、学习了关于水和沙的知识，同时又