课题结题报告（仇千记）.docVIP

“国培计划（2014）”示范性综合改革项目 宁夏骨干教师能力提升高端研修 课题结题报告 课 题 名 称 小学语文特岗教师培训有效性的行动研究 课 题 负 责 人 仇千记 　　　　　　 负责人所在单位 银川市教育科学研究所 　　 　　　　　　　　 研 修 学 科 　小学语文 课　题指导教师 周福盛 填 表 日 期 2016.5.25 宁夏大学 “国培计划”项目办公室 2016年5月 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式3份，复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、请准确、清晰地填写数据表各栏内容。 四、本表须经课题负责人单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 地 址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路489号宁夏大学 邮政编码：750004 联系电话：（0951）2061915 电子邮件：419842832@ 一、数据表 课题名称 小学语文特岗教师培训有效性的行动研究 关键词 特岗教师 培训 有效性 学科类别 小语 成果形式 报告 起止时间 2014——2016 负责人姓名 仇千记 性别 男 学历 本科 学位 职称 高级 专业 汉语言文学 工作单位 银川市教科所 电子信箱 qiuqianji@163.com 通讯地址 银川市湖滨西街银湖巷47号 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 达淑宁 副校长 语文教学 本科 贺兰一小 朱姗姗 主任长 语文教学 本科 唐徕回小 党莉 副校长 语文教学 本科 兴庆区六小 朱美燕 主任 语文教学 本科 银川市实验小学 朱莉莉 副主任 语文教学 本科 银川市实验小学 胡桂荣 副主任 语文教学 本科 永宁县第三小学 云梅 副主任 语文教学 本科 灵武六小 摘　　要 （限三百字） 特岗教师的培训存在很多问题，要提高实效性和实用性，要从理论指导（对特岗教师进行教学理论的学习与指导）；模式推广（向特岗教师推广“先学后教，当堂训练”等教学模式，保证在初上讲台时能够上出一节“有较高教学效果”的课，让特岗教师逐渐明白“教什么”）；）课例观摩（精选一些“不作秀，有实效，学得来”的优质课课例，让特岗教师领悟“怎么教”，即教学设计和教学策略）；影子培训（以校内、校外各种“师带徒”“青蓝工程”或“工作室”的形式，充分发挥成熟教师的传帮带作用，加快特岗教师的进步与成长）；撰写反思和进行小专题研究等几个方面探索总结出适于本市“小学语文特岗教师培训有效性的研究”的策略。 小学语文特岗教师培训有效性的行动研究 一、问题及研究意义 2006年,教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号），并联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。宁夏实施该项计划已达9年，按平均每年招聘2500名特岗教师计算，全区目前有两万多名特岗教师进入入教师队伍。银川市也有近6000名特岗教师。 特岗教师现已成为充实和支撑教育事业发展的一股重要力量,在促进我国基础教育均衡发展、高质量发展中起着重要作用。经过年的,呈现出诸多发展特色,取得了明显的成绩,但也存在着一些问题。力促教师学以致用、学有所用、学用结合，由内而外激发个人专业发展动力文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析、整理，提高理论素养，促进研究的深入行动研究法：通过理论学习、、等活动，调整课题计划，检验研究成果，探讨新的研究重点和方向。：根据实验需要采用问卷调查、访谈调查等形式调查分析、个案研究法：远水难解近渴其中“辅助环节”就像高速公路旁的“引桥”，“主要环节”就好像“高速公路”。老师运用这个教学模式，就能够引导学生很快通过“引桥”，奔驰在自学的快车道上。 “先学”（学生看书、检测）、“后教”（更正、讨论）、“当堂训练”（当堂完成作业）三个主要环节系统性、