六上数学教案一、二、三单元.docVIP

教 案 学 科 数学 年 级 六 年 教 者 宋太勇 2012至 2013学年度 上 学期 通化县大泉源乡天仁中心学校 本 学 科 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 数学 数学 数学 数学 数学 2 3 4 5 6 7 8 班 级 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 数学 数学 数学 数学 数学 2 语文 语文 科学 语文 英语 3 英语 美/音 体育 美术 语文 4 科学 英语 地方 科学 思品 5 体育 语文 二课 思品 音乐 6 语文 体育 活动 地方 7 8 学 期 教 学 进 度 计 划 学科：数学 周 次 起 止 月 日 预计进度 完成情况 领导检查 备注 第一周 8、20—24 位置、分数乘法 第二周 27—31 分数乘法、 第三周 6—10 解决问题、 第四周 3—7 倒数的认识 第五周 10—14 分数除法 第六周 17—21 解决问题、 第七周 24—28 比和比的应用、 第八周 10、1—5 国庆节休息 第九周 8—12 整理复习、圆的认识 第十周 15—19 圆的周长、面积、 第十一周 22—26 整理复习、百分数的意义和写法 第十二周 29—11、2 百分数和分数、小数的互化 第十三周 5—9 用百分数解决问题 第十四周 12—16 整理复习 第十五周 19—23 统计、数学广角 第十六周 26—30 期末复习 第十七周 12、3—7 期末复习 第十八周 10—14 期末复习 六年级上学期全册教学目标 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则计算。 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积， 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能应用平移、轴对称和旋转设计简单图案。 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能理解有关百分数的计算，能解决有关百分数的简单实际问题。 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第一单元教学目标 教学内容 ： 本单元的主要内容是确定位置。它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体的位置。 教学目标： 1、使学生会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。 2、使学生能结合方格纸用两个数据确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置 。 3、探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 4、通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。 教学重、难点： 1、运用两个数据准确表示物体位置。 2、使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感 。 教学关键： 利用方格纸正确表示列与行。 课时安排：2课时 课 时 教 案 课时进度 第 1 周第 1 课时（学期第 1 课时） 课 题 位置（第一课时）第2—3页 例1 、例2 教学目标 1、使学生能结合教材提供的素材，自主探索确定位置的方法，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。 2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好地交流、合作。 3、体体会生活中处处有数学，感受数学的价值，产生对数学的亲切感。 教学重点 运用两个数据准确表示物体的位置。 教学难点 运用两个数据准确表示物体的位置。 课 型 新授 教具 多媒体、投影仪 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容