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教师 Q005 学生 时间和时段 2014年 月 日 （ ： — ： ） 学科 数学 年级 教材名称 北师大版 授课题目 课 次 第（ ）次课 一、基础回顾 1.科学计数法： 科学计数法表示一个数就是把一个数写成 的形式，其中 . （1）当它表示一个绝对值大于10的数时，n为正整数且n的值等于这个数的整数部分的位数减去1. （2）当它表示一个绝对值小于的数时，n为负数且n的绝对值等于这个数的第一个非零数前面的零的个数（包括小数点后面的零）. 2.近似数和有效数字 （1）有效数字：对于一个近似数，从左边第一个不为0的数字起，到精确到的数位为止，所有的数字都是这个数的有效数字. （2）精确度：一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位. 近似数的精确度有两种形式：①精确到某一位；②保留几个有效数字. （3）用科学计数法表示近似数：一个绝对值比较大的的整数取近似值时，如果整数位数多于保留的有效数字的个数，或表示整十、整百……的近似数，一般用科学计数法表示. 注意：在说明一个数的精确度时，主要看最后一个有效数字的位数，在哪一位精确度就说成精确到哪一位，对于科学计数法表示的数应注意将其还原为原来的数后，再确定它的精确度. 3.数学中常见的信息统计图 常见的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，除此之外，媒体中还常见一些形象统计图. （1）如何利用统计图中的信息 对统计图的利用，首先应明白统计图所反映的是关于哪个量的信息，并且其基本数量单位是什么，还要懂得统计图是用何种方式来显示数量的大小.从统计图中读出的信息，为以后发展提供参考，或者得出一定的归纳性的结论.在这里度量单位应加以重视. (2)如何制作形象的统计图 制作统计图的关键是选择什么样的直观形象来反映所统计的数量，并且要在直观图上注明数字，数字单位也要在图中注明.至于数量的多少可以用大小、高低或多少来表示. （3）如何有效估计 估计的关键是确定一个参照物，再确定度量，经过大致的测量，运用简单的数学运算来进行估计，可以尝试用不同的方法、不同的角度、或选择不同的参照物去进行估计、验证. 三、应注意的问题 1．用10的负整数指数幂表示一个较小的数时，若小数点后连续零的个数为n，则10的指数为－（n+1）. 2．用科学计数法表示一个近似数时，10的整数次幂前的系数是只带一位整数的小数，它有几位数这个近似数就有几个有效数字. 3．应当学会根据不同的问题，进一步体会不同统计图的特点，选择适当的方法把杂乱无章的数据整理得简洁、醒目和富有个性. 5．注意收集数据、处理数据等过程的真实性和科学性. 6.常见的思维误区 （1）在科学计数法表示绝对值较大或较小的数时，常会出现以下错误认识： ①n的正负写错了； ②a的值不是1～10之间. （2）近似数与有效数字的常见误区有： ①较大数中的精确度确定有错误； ②较大数中的近似数取的不对，前者易与较小数的情形混淆，后者常出现以较小数替代原数. （3）对于辨图、作图、分析图表问题，常出现以下错误： ①不会分析、识图，不知从何入手；②不仔细分析，盲目得出结论；③制作图表粗糙、不精确. 实练： 有两所初级中学A校和B校，在校学生均为1000人．现根据两个统计图（如图1所示）得到以下统计结果：①A校男生比女生多20人；②B校男生比女生少60人；③两校合起来，则女生比男生多10人；④A校男生比B校男生多50人．其中正确的为（　　）?A．①③B．②④C．②③D．①④ ?A．5×105千克B．5×104千克?C．5×103千克D．0.5×105千克 ?A．1995一1999年，国内生产总值的年增长率逐年减小B．2000年国内生产总值的年增长率开始回升 C．这7年中，每年的国内生产总值不断增长 D．这7年中，每年的国内生产总值有增有减 ?A．16天B．17天C．18天D．19天 ?A．30B．75C．9D．908．某班学生最喜欢的体育活动如图所示，则下列说法：①最喜欢乒乓球的人数占班级总人数的33%；②最喜欢排球的人数占班级总人数的1?5?；③最喜欢羽毛球的人数占班级总人数的1?3?；④最喜欢篮球的人数占班级总人数的17?．其中正确的为（　　）?A．①②B．①③④C．②③D．①②③? 某商场为了了解本商场的服务质量，随机调查了要商场的100名顾客，调查的结果如图所示，根据图中给出的信息，这100名顾客中对商场的服务质量不满意的有 ．如图所示的是人体组织组成的扇形统计图．其中表示水的这一类别的数据丢失了．如果一个人体重60千克，那么他体内的水含量为? ．度．? 2004年的游客中，国内游客为120