中考语文复习：《课内文言文》专题讲练（含答案解析）.docVIP

中考复习专题十二：课内文言文 【解题指津】 聊城中考对课内文言文的考察通常有以下几方面： 1.能正确地解释文言词语的含义。 2.能正确地将文言语句译成现代汉语。 3.能理解并归纳文章的主要内容，把握作者在文章中表达的思想感情。 一、积累一定量的常见文言实词 初中阶段实词积累量在150个左右，如果掌握了文言文的常用实词，就可以算是基本上读懂了文言文。所以，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学习文言文是很有帮助的。 1.对于古今异义变化不大的实词，可用把单音词组成双音词的方法来推断。如：《邹忌讽齐王纳谏》：“今齐地方千里”，这里的“地方”是两个词，是“土地”“方圆”的意思，而今天变成一个固定的意思了。又如：“忌不自信”，这里的“自信”是两个词，是“自己”“相信”的意思，而今天变成了一个固定的意思。又如 “齐师伐我”，将这四个单音词分别组成 “齐国 ”、“军队”、“讨伐”、“我国”四个双音词，即可将“齐师伐我”的文意理解清楚。 2.对于一些特殊的实词，如词性活用、一词多义、通假字、古今异义词，我们不妨自己动手整理归纳。 (1)词性活用。词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法，是一种非常普遍的语言现象。如：《生于忧患 死于安乐》中“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，这里采用了使动用法。 (2)一词多义。