高中物理第二章第六节变压器教案选修三.docVIP

第二章 第六节 变压器 江口中学 高二物理备课组 教学目标 1．知道与技能 （1）知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。 （2）理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。 2．过程与方法 （1）经历探究，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题。 （2）经历变压器原、副线圈中电压与匝数关系的讨论与交流，了解物理学的研究方法。 （3）通过变压器的学习，使学生进一步理解理想化的方法在物理学习与研究中的作用。 3．情感态度与价值观 (1)通过对变压器的学习，使学生体会物理学对经济、社会发展的贡献，培养学生的学习兴趣。 (2) 通过对变压器的学习，发展学生对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘。 教学难点 探究原、副线圈的电压与匝数关系 教学重点 探究原、副线圈的电压与匝数关系 教学方法 实验探究法、阅读法、讲解法、讨论法。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设想 引入 1、组织学生做游戏：在全班同学手拉手串联成一串，最前面和最后面的同学，用一只手分别摸左边线圈A、B两端的情况下，突然断开电键。（由于是升压变压器，手拉手串联的人要适当多，注意安全。） 2、为什么干电池接入电路时，大家没有得到什么感觉，而突然断开电键时，干电池没有接入电路，手在瞬间感到如此 “发麻”？（这跟变压器的工作原理有关） 3、说明本节课要学习的内容|：变压器的组成、变压器的原理、变压器的变压规律和变流规律。 1、学生们的手感到瞬间“发麻”，并且本能地断开同学之间的手拉手的串联，同学们都产生了一个出乎预料的“惊奇”。 2、认真观察各种变压器图片，思考它的工作原理。 1、引起学生的学习兴趣 教学过程 教师活动 学生活动 教学设想 认识变压器的结构 提供给学生实验用可折变压器，让他们阅读课文内容，并折装变压器，认识变压器的构造。 动手拆实验用变压器，观察其构造。 阅读课本相关内容 鼓励学生自主学习 理解变压器原理 教师演示： （1）、如图所示，变压器原线圈和12伏交流电源相连，副线和额定电压为12V的小灯泡相连，灯正常发光。 （2）、教师将交变电源改用直流电源，重新实验，灯不亮。 教师提出问题让学生思考： 1、变压器原副线圈相接通吗？ 2、变压器能改变为什么只能改变交流电压？ 3、通过多媒体课件，讲解变压器的原理。 1、学生认真观察对比演示实验,并认真思考教师提出的问题。 2、学生带着问题认真阅读课文关于变压器原理的内容。 3、小组内积极讨论，交流互相间的见解。 4、认真观察多媒体，学习变压器的的变压原理。 1、设计情境，激起学生的疑问，激发学生积极的思维，使学生主动学习，积极参与课堂教学活动。 2、利用多媒体课件，帮助学生形象理解变压器工作原理。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设想 实验探究变压器的电压与匝数的关系 1、教师演示实验引导学生猜想 （1）保持U1=12，n1=200匝不变，副线圈的匝数由n2=100改变为n2=400，让学生观察灯的亮暗变化。 （2）保持U1=12，副线圈n2=400匝不变，原线圈的匝数由n1=200改变为n2=800，让学生观察灯的亮暗变化。 提出问题让学生猜想：输出电压与什么因素有关？ 2、提出问题：变压器线圈两端的电压与匝数有怎样的定量关系呢？让学生分组探究。 提供器材：可拆变压器，学生电源，交流电压表，导线若干。 3、学生分组实验： （1）、画出实验电路图 （2）、设计实验数据表格 （3）、进行探究实验 （4）、处理数据 次数 n1 n2 U1 U2 1 200 100 6 2 200 400 6 3 800 400 6 结论 3、让学生将各组实验结果在实物展示平台上公布，即时点评。归纳总结并得到结论： ａ、在误差范围内，有 略有误差是因为，此时忽略了原副线圈的电阻和漏磁。 ｂ、如果n2＞n1 ，则输出电压高，称升压变压器； 如果n2＜n1 ，则输出电压低，称降压变压器。 1、认真观察、思考并进行合理的猜想：原副线圈两端的电压与匝数有关系。 2、进行实验探究变压器原、副线圈电压U1 、U2与匝数n1、n2的关系。 3、讨论、交流实验结果和结论。 1、培养学生观察能力、分析能力、提出问题的能力。 2、培养学生实验探究能力 3、通过小组实验，让学生学会合作学习。 4、建立学生成长档案袋，重视过程性评价 5、通过实验探究，使学生深刻理解物理规律。