中小学教师继续教育培训模式的研究的结题报告 (自动保存的).docxVIP

中小学教师继续教育培训模式的研究的结题报告莫旗教研培训中心中小学教师继续教育培训模式的研究课题组2012年12月（在扉页上，标明课题组负责人、执笔人、课题组人员的姓名）课 题负责人：许桂秋 执 笔 人： 刘少杰 其 他 成 员：陈艳杰 李相琴 孟景慧 吴丽梅 孟淑英一、课题提出的背景（一）2008——2012年是全国教师培训的又一个周期。内蒙古自治区在2009年全面启动了新一周期中小学教师全员培训工作。我们莫旗教育培训中心启动第三轮中小学教师继续教育，有效的教师继续培训模式是促进教师专业化发展，提升教师素质进而推动素质教育顺利实施的关键因素。加强中小学教师继续教育培训模式的研究、探索、创新是我们培训机构的迫切任务，也是我们每个培训者义不容辞的责任。时逢内蒙古自治区中小学教师全员教育科研行动项目启动，内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室给予我们这次立项研究的机会。（二）基于对前两轮工作的反思、总结与对今后培训工作的理性追求：1、在过去两轮的继续教育培训中，我们采用了多种培训模式：如校本培训、合作型培训、科研驱动型培训、基地培训、送课下乡、院校联动、参与互动、案例剖析、观摩研讨等模式，今年我们还采用了研训一体化、远程教育与集中培训相结合的模式。对过去的培训工作我们深刻的反思、客观的评价，对当前的培训工作，我们认真的审视、理性的思考，我们采用了多种培训模式，尽管在选择和运用方面积累一定